【正文】 的起源和過程理論的教師。這項工作與其他一些人創(chuàng)立的大腦和腦功能精確模型或“圖象”的研究工作有著密切的聯(lián)系。如果我們不采取一種比以往更全面和更統(tǒng)一的研究方法，很難想象我們能夠一步一步地加深了對人的智力過程、人體生理學(xué)和行為方面的了解。到一些人文和社會科學(xué)領(lǐng)域，再到技術(shù)和其他領(lǐng)域。它是指研究生層次的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，如法律、醫(yī)學(xué)、工商管理等。在20世紀(jì)90年代初期，我們在哈佛大學(xué)建立了一個新的研究和教學(xué)計劃，它的名稱為“思維、大腦與行為”（Mind, Brain and Behavior）。因此，如果我們要想在一些重要學(xué)科領(lǐng)域開展合作研究并有所收獲的話，那么就必須對這個領(lǐng)域多投入一些。我可以提出一些理由。不論何時，一旦對人文和社會科學(xué)領(lǐng)域投入相對不足的情況在優(yōu)秀大學(xué)出現(xiàn)時，都應(yīng)該引起我們的高度警惕，因為這些學(xué)校除非在各個重要的學(xué)科領(lǐng)域都竭盡全力，包括對于探究人文價值、社會結(jié)構(gòu)及其歷史發(fā)展等多種社會形態(tài)以及人類傳統(tǒng)、文化和世界觀起核心作用的人文學(xué)科領(lǐng)域，否則它們就不可能真正成為杰出的大學(xué)。造成差異大錯覺的主要原因，與人們對人文和社會科學(xué)領(lǐng)域重要性的認(rèn)識程度以及期望值有著直接的關(guān)系。但是令他們難以置信的是，對于人文、藝術(shù)和社會科學(xué)而言，情況也是近似的。要想在這些領(lǐng)域保持領(lǐng)先地位，就需要獲得持續(xù)和大量的經(jīng)費投入，以購買新設(shè)備，擴大實驗室、教學(xué)和輔助場地，購買新的實驗材料和技術(shù)系統(tǒng)，聘用技能嫻熟的研究助理以及學(xué)科帶頭人。同樣重要的是，高等教育投入水平的增加速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他多數(shù)“商品和服務(wù)”投入水平的增加速度。如果有一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的話，對于這類問題的討論就會變得容易一些。同樣不難讓人理解的是，在一個國際化的世界中，大學(xué)需要教授學(xué)生不同的語言和文化，這樣做就需要花錢招聘更多在這方面訓(xùn)練有素的教師，要為他們提供更多的學(xué)術(shù)休假，要允許教師到國外去開展研究工作，要為有興趣的研究生和本科生提供更多的獎學(xué)金，供他們到國外接受部分教育。高等教育的支出為什么會增加得如此之快呢？如同其他情況一樣，原因是多方面的。讓我再對此略做一些說明，看一看美國優(yōu)秀大學(xué)近幾十年來的實際支出。但是，我們也知道研究和教育投入不足的結(jié)果是，社會不能從根本上和從長遠(yuǎn)來對待出現(xiàn)的緊迫問題，只有對諸如食品不足和環(huán)境等問題的深層次原因進(jìn)行認(rèn)真的研究，并采用有效的解決方式，才能從根本上改善我們的處境。因此，許多國家的政府和其他資助機構(gòu)常常把對大學(xué)甚至基礎(chǔ)教育的投入放在次要的位置上。饑餓和饑荒、貧窮、疾病和缺少醫(yī)療條件、住房短缺、人生安全問題、國家和全球環(huán)境保護(hù)等，它們都是嚴(yán)重的問題，這里僅僅列舉了其中的部分問題。第二，在過去幾十年中，政府和其他機構(gòu)需要持續(xù)不斷地增加對許多重點發(fā)展項目的資助力度。第一，現(xiàn)代高等教育和研究開支是極其昂貴的。這就是所謂危險性的含義。這會給世界帶來災(zāi)難。從人力投入成本來看，高等教育投入不足的狀況是無法讓人接受的。當(dāng)智力資源對社會的發(fā)展比其他資源所起的作用更重要時，智力資源的稀缺性就會表現(xiàn)得尤其明顯，因為從本質(zhì)上講人類的使命是極其復(fù)雜的，從程度上看是重要的，其需求是無止境的。如果我們相信教育不僅是有用和重要的，而且是絕對必需的，那么我們就不應(yīng)該低估現(xiàn)有危機的嚴(yán)重性。當(dāng)我們描述高等教育的困境時，所有人都不情愿使用一些夸張的詞匯。即使在高等教育投入比例正在增加的地方，如果從它占GNP的比例來看，投入增加的幅度仍然是相當(dāng)小的。我還想再重申一遍，對于不同國家的不同的學(xué)校來說，它們的收入差異是很大的。另外一些國家對這類大學(xué)所采取的做法，要么是漠不關(guān)心，要么是采取敵視的態(tài)度。但是，更多的國家則不準(zhǔn)備對其優(yōu)秀大學(xué)進(jìn)行大量投資，或者沒有資源這樣做。另外，即使在這為數(shù)不多國家的高等教育系統(tǒng)中，還有一些高等教育系統(tǒng)根本沒有能力去迎接重要的挑戰(zhàn)，因為它們面對著各種不同的壓力。首先，不論根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)看，世界高等教育和研究的實際發(fā)展水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于它們應(yīng)達(dá)到的水平。過去的經(jīng)驗表明，當(dāng)這些大學(xué)在提升這種理解中占據(jù)一個更有利的位置時，社會就能夠更好地創(chuàng)造、發(fā)展和保持一些給人帶來愉悅的、高效的、富有人情味和能夠更持久的價值觀、公民機構(gòu)以及生活和行動方式。當(dāng)然，我不會把大學(xué)的這些特殊使命和特征當(dāng)作一些抽象的概念和原則來進(jìn)行討論，而是把它們放在歷史演進(jìn)的過程中，作為艱難發(fā)展過程的結(jié)果來看待，其中包括很多張力和掙扎，這種情形一直延續(xù)到今天。最后，我要發(fā)表一些對未來高等教育發(fā)展變化前景的看法，因為我們生活在一個迅速變化和稍縱即逝的歷史發(fā)展階段，教育必須創(chuàng)造性地適應(yīng)這種變化的環(huán)境，否則的話，教育質(zhì)量和效益將會受到不利的影響。在此，我先要談一談當(dāng)前世界不同國家高等教育的質(zhì)量以及科學(xué)研究問題。我的演講分為兩個部分。譯者注。陸登庭北京大學(xué)教育學(xué)院 閻鳳橋譯Title: Distinguished Features of A National Leading University and Elements for Successful Leadership and Management: Harvard ExperiencesAuthor: Neil L. Rudenstine, President Emeritus of Harvard UniversityAbstract: The remarks have been organized into two main parts. The first part contains a few points related to the current quality of higher education and research when viewed from an international perspective. The ways in which most higher education systems are structured and financed are highlighted. The prospects for future development and change in higher education are stressed. In the second part, the author describes the special purposes and most essential characteristics of major universities of international standing. A university can be only as great as the absolute quality of its faculty evaluated by international standards. 首先，我衷心地感謝教育部長陳至立女士邀請我參加這個重要的“中外大學(xué)校長論壇”。譯者注。國家一流大學(xué)的特色以及成功領(lǐng)導(dǎo)和管理的要素：哈佛大學(xué)的經(jīng)驗 為本文集的出版，作者對原演講稿做了部分補充和修正。譯者是根據(jù)修改后的英文稿翻譯的。哈佛大學(xué)名譽校長 內(nèi)爾能夠在這個以高等教育和優(yōu)秀大學(xué) 作者在演講中有時使用“major universities”，有時使用“excellent universities”和“great universities”，從上下文看沒有含義上的差別，因此在翻譯時也沒有對它們做區(qū)分，均翻譯成“優(yōu)秀大學(xué)”。研究工作為主題的系列演講和討論中談一談自己的看法，我感到十分的榮幸。在第一部分，我將從國際或全球視角發(fā)表一些我個人對高等教育的看法。其次，我還要重點講一講多數(shù)國家高等教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和財政制度。在第二部分，我將描述一下具有國際水準(zhǔn)的優(yōu)秀大學(xué)的特殊使命和它們的本質(zhì)特征。如果說一些杰出的大學(xué)和它們的先驅(qū)者在創(chuàng)立和保持其最根本的辦學(xué)目標(biāo)和特色方面已經(jīng)經(jīng)受了種種的阻力，那是因為它們堅信這些特色給它們和它們的社會提供了一種理解真實世界和宇宙本質(zhì)最好的方法。* * * * * *現(xiàn)在，我將進(jìn)入演講的第一個話題，我要表述一些我認(rèn)為是正確的觀點，由于時間的關(guān)系，我無法在此展開做詳細(xì)的論述。當(dāng)然，各國的情況有很大的差別，但是我們?nèi)匀豢梢杂邪盐盏卣f，世界上只有少數(shù)國家高等教育系統(tǒng)的質(zhì)量是令人滿意的。有一些國家，例如中國，能夠很幸運地在改進(jìn)高等教育系統(tǒng)方面采取一些重要的步驟，包括創(chuàng)建一些新型的學(xué)校，如私立學(xué)校。這類優(yōu)秀大學(xué)正是我們今天這個論壇要討論的對象。這是在創(chuàng)建優(yōu)秀大學(xué)過程中步伐緩慢的幾個原因，這里我想強調(diào)的是，在世界范圍內(nèi)對高等教育的財政投入明顯得不足。但是，從全球看，現(xiàn)實離所我們需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)。同時，正如我在前面提到的，有幾十個國家，甚至包括在歷史上曾經(jīng)是領(lǐng)先的國家，根據(jù)適當(dāng)?shù)臏y量標(biāo)準(zhǔn)看，它們減少對高等教育投資的事實也是確鑿的。然而，我相信，缺少優(yōu)秀高等教育和研究是全球面臨的最嚴(yán)重危機。地球上最稀缺的資源是接受過人文教育和創(chuàng)造性培訓(xùn)的智力資源。如果我們僅僅考慮現(xiàn)代社會不同學(xué)校的數(shù)量、職能、社區(qū)、系統(tǒng)和生活的其他方面（上述方面在國際間是互動的），我們馬上就會發(fā)現(xiàn)，社會中受過良好教育并能夠有效地領(lǐng)導(dǎo)和管理這些組織和過程的人才是不足的。因此，在教育方面出現(xiàn)的任何一個失誤，絕不僅僅只是喪失了一個重要的機會，而且是我們所不能接受的無法從低水平中擺脫出來的代價。它增加了機會稀少、能力低下、缺少信息以及故意破壞行為對我們生活帶來不利影響的可能性。* * * * * *如果暫時拋開其他因素不考慮，單從財政的角度看，我們可以很容易地理解教育危機存在的原因。事實上，它本身就包含著社會難以克服的問題，即使是最富有的國家也不例外。如我們所知，其中有一些重點資助項目是緊迫和不宜拖延的。從需求的角度來看，對高等教育和研究的呼聲常常顯得既不緊迫也不重要。從某種意義上看，這種政策選擇是可以被理解的。但是，從目前的狀況看，通過最基本的財政計算就可以直接看出，不僅高等教育的成本性質(zhì)是特殊的，而且它的上漲幅度超過了一般的通貨膨脹值（在美國是用消費者物價指數(shù)CPI來衡量通貨膨脹的）。至遲從上世紀(jì)70年代開始，美國優(yōu)秀大學(xué)的實際支出是以直線方式提高的，這是一個相當(dāng)有爭議的話題，各方意見無法達(dá)成一致。如果時間允許的話，并不難講清楚這個問題，例如，書籍、期刊和其他圖書館資料，也包括數(shù)字化資料在內(nèi)，它們的購置費用陡然增加，這對人文、社會科學(xué)以及自然科學(xué)領(lǐng)域的研究和教學(xué)成本都產(chǎn)生了重要的影響。大學(xué)甚至需要為學(xué)生開設(shè)一些新的課程和講座，為他們提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料，這也是一筆不小的開支，因為我們需要對過去的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的構(gòu)建和定義，或者調(diào)整對某一些問題的看法，重新設(shè)計各級教學(xué)課程，以適應(yīng)正在變化的現(xiàn)實世界。我相信，與25年前相比，今天追求人文、藝術(shù)和社會科學(xué)方面的卓越需要投入更多的經(jīng)費。我所提到的與人文學(xué)科及其相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)的成本增加情況，對于基礎(chǔ)自然科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域也同樣成立。* * * * * *只要我們討論的主題是科學(xué)教育和研究、醫(yī)學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、工程、技術(shù)以及其他密切相關(guān)的領(lǐng)域，就會有不少人同意我在上面做出的分析。我本人想要強調(diào)這樣一個事實，即在不同的研究和教學(xué)領(lǐng)域，成本支出肯定是有差異的，但是成本支出在不同學(xué)科領(lǐng)域之間的差異并不象人們通常所描述的那樣大。如果我們不能對這些學(xué)科給予足夠的重視，那么對它們提供的投入自然就要少于對自然科學(xué)領(lǐng)域的投入。應(yīng)該高度重視人文和社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。例如，在各