計算機硬件系統(tǒng)的組成教案公開課資料-展示頁
2025-04-26 12:22本頁面
【正文】 答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。我們先來介紹外部設備。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。他沒辦法說話走路和寫字。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。新授教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦” ，這是6一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。今天我們就一起來學習一下，計算機硬件系統(tǒng)的組成（板書） ，你們想5不想學？學生回答：想！二、新授出示教學目標：（請同學齊讀）知識目標：掌握外部設備的組成；識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標；能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；了解組裝計算機的主要部件的過程。七、教學過程一、導入小活動：用攝像頭現(xiàn)場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。六、教學策略本課的教學內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內(nèi)容不一致。五、教學重點、難點1．教學重點4計算機硬件系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及各主要部件的作用。三、教學準備3多媒體設備、CPU、CPU 風扇、內(nèi)存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）四、教學目標知識目標：掌握外部設備的組成；識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標；能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；了解組裝計算機的主要部件的過程。二、教學對象分析本課程的教學對象是小學生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。1計算機硬件 系統(tǒng)組成2《計算機硬件系統(tǒng)組成》教學設計 一、教材分析本課主要對整個計算機硬件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機硬件系統(tǒng)的組成，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可以通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機硬件系統(tǒng)的組成》的知識。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認
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