【正文】 匯報(bào)交流（請學(xué)生到展臺下進(jìn)行展示交流）思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？教師小結(jié)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力。（重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。二、杠桿類工具的比較剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力的？（請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說說理由）判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行比較）請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里。課前準(zhǔn)備長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生）。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。三、收集數(shù)據(jù)步驟的反思我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)杠桿用力點(diǎn) 阻力點(diǎn) 支點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)1）在什么情況下，杠桿省力？2）在什么情況下，杠桿費(fèi)力？3）在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力？省力、費(fèi)力、不省力不費(fèi)力各情況的比較和分析教學(xué)反思第 3 課杠桿類工具的研究課題《杠桿類工具的研究》課型探究教材與學(xué)情分析《杠桿類工具的研究》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科版六年級 上冊第一單元第三課的內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)將生活中杠桿類工具是否省力的情況進(jìn)行分析、識別和分類，認(rèn)識各類杠桿的作用，通過探究，幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各類杠桿類工具的科學(xué)原理教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析。對杠桿尺的構(gòu)造進(jìn)行介紹和使用方法教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼 ？（請同學(xué)上臺來試一試，并說說你是怎么想的）還有其他方法嗎 ？老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內(nèi)合作開展實(shí)驗(yàn)，并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上的表格內(nèi)。分辨杠桿觀察P4 P5的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點(diǎn)）學(xué)生自己體驗(yàn)杠桿尺的組成及變化。出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺）哎，講臺實(shí)在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事？用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……（請學(xué)生出謀劃策）二、認(rèn)識杠桿今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。重點(diǎn)對杠桿尺進(jìn)行研究難點(diǎn)對數(shù)據(jù)的整理和分析課前準(zhǔn)備杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。過程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：認(rèn)識理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。從課本開始，學(xué)生將通過一系列的探究活動，認(rèn)識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機(jī)械。 請大家看P3工具的定義，深入理解。教師小結(jié)：有一些很費(fèi)力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。并且說說你選擇的理由。（啟后）三、選用什么工具好老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？2）請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？3）說說你選擇這些工具的理由小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？分組發(fā)言共同評論。教師小結(jié)：看來同學(xué)們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。比一比，哪些同學(xué)想地更多。教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。重點(diǎn)選用不同工具解決問題難點(diǎn)選擇不同工具解決問題的原因討論。過程與方法：常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。杠桿、滑輪、斜面等都是械。在課堂上再一次見識和使用這些工具，不會的孩子一定會充滿欣喜。五、課時(shí)安排 9課時(shí)第一單元工具和機(jī)械第1 課使用工具課題《使用工具》課型探究教材與學(xué)情分析從使用工具開始，通過使用一些常用的工具，解決一些問題，引發(fā)孩子的思考，來提出想要研究的問題，然后來提出杠桿的科學(xué)，認(rèn)識杠桿的基本作用，再研究杠桿的分類。做小桿秤的材料：筷子、細(xì)線、螺絲帽做滑輪游戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒。四、實(shí)驗(yàn)材料常用的工具：螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑷子、開瓶器等。6．能把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。4．用實(shí)驗(yàn)研究探究定、動滑輪的作用。2．對簡單機(jī)械進(jìn)行研究并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。5．認(rèn)識到科學(xué)與技術(shù)是相互影響和相互促進(jìn)的。3．獲得對各種機(jī)械功能的認(rèn)識，以應(yīng)付各種實(shí)際問題，并意識到工具和機(jī)械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．認(rèn)識到工具和機(jī)械對于推動社會發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的重要性。3．用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。過程與方法1．進(jìn)行研究各種機(jī)械作用的實(shí)驗(yàn)，收集能夠解釋機(jī)械作用的數(shù)據(jù)。3．不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。二、單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1．機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。第三部分（第8課）：通過研究自行車這一常見的交通工具（也是一種由簡單機(jī)械組合成的機(jī)器），總結(jié)和提升有關(guān)工具和機(jī)械的認(rèn)識。第一部分（第1課）：通過使用工具，發(fā)現(xiàn)關(guān)于工具和機(jī)械的問題，激發(fā)學(xué)生研究工具和機(jī)械的興趣。人們在生活中是如何使用工具和機(jī)械的？它們到底發(fā)揮了什么作用？是怎樣發(fā)揮作用的？我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地使用它們才能發(fā)揮更大的作用？這些既是本單元所要研究的問題，也是我們的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生們所要經(jīng)歷的科學(xué)認(rèn)識歷程。很多時(shí)候，工具和機(jī)械為我們贏得了時(shí)間和精力，幫助我們完成了一些力所不能及的工作。在我們的生活中隨處可見各種工具和機(jī)械。他們開始對一些問題進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的思考，能夠選取自己認(rèn)為可以進(jìn)行的方式對一些問題進(jìn)行探究，開始有選擇地利用觀察、實(shí)驗(yàn)所獲取的證據(jù)對所探究的問題進(jìn)行解釋。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。六上科學(xué)教案 二O一八年八月六年級上冊第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元概述機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。到六年級時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠比較獨(dú)立地進(jìn)行一些探究活動。在本單元的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們將有機(jī)會對各種簡單機(jī)械進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)和制作一些簡單裝置，并對其進(jìn)行觀察和加以解釋，認(rèn)識機(jī)械的各個(gè)部件，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實(shí)際問題。人們經(jīng)常使用各種各樣的工具和機(jī)械。隨著社會的進(jìn)步，人們發(fā)明了更多的工具和機(jī)械，推動著社會不斷向前發(fā)展。本單元內(nèi)容可以分為三個(gè)部分。第二部分（第2~7課）：通過設(shè)計(jì)、觀察、研究杠桿等不同類型的簡單機(jī)械，認(rèn)識這些機(jī)械的構(gòu)成及其功能。通過本單元的8個(gè)主題活動，我們期望學(xué)生能真正動起手來，在實(shí)踐中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)工具和機(jī)械的作用及其運(yùn)用，教師在教學(xué)過程中要重視器材的準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，并做好探究活動的組織者和支持者。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。2．有的機(jī)械可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。4．解決生活中的實(shí)際問題需要選擇合適的工具和機(jī)械。2．通過實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。4．通過文字、圖畫和討論來表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。2．能夠?qū)⒐ぞ吆蜋C(jī)械的作用、安全與可靠性等與現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系進(jìn)來。4．形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能夠選用不同工具解決問題并知道原因。3．認(rèn)識各類工具的作用及其工作原理。5．認(rèn)識滑輪組省力的大小關(guān)系和規(guī)律。7．對自行車上的鏈條和齒輪做研究。實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、撘斜面的木板、測力計(jì)、鉤碼、鐵架臺等。觀察用的實(shí)物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺絲釘和鐵螺釘?shù)?。六年級的孩子大部分對生活中的常用工具，如：剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子等都見過，而且生活中常用的工具都會使用。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：認(rèn)識機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。課前準(zhǔn)備記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）二、我們用過什么工具在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情 小組匯報(bào)： 請一個(gè)小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。那么下面就請大家來幫我解決一個(gè)問題。四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。五、全課總結(jié)：對于簡單機(jī)械，我們還有什么問題想研究？板書設(shè)計(jì)使有工具老虎鉗 偏口鉗 螺絲刀作業(yè)設(shè)計(jì)回家完成這個(gè)表格工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情教學(xué)反思第 2 課杠桿的研究課題《杠桿的研究》課型探究教材與學(xué)情分析本課是工具和機(jī)械單元第2課，在前一課，學(xué)生在使用工具解決問題的實(shí)踐中已經(jīng)初步認(rèn)識了什么是簡單機(jī)械。本課專門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿，并通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)杠桿省力與費(fèi)力的規(guī)律。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課活動：請問我們班有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了。什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。示范用杠桿撬講臺。 阻力點(diǎn) 用力點(diǎn) 支點(diǎn) 杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。請大家在上面畫一畫，他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置在展臺底下進(jìn)行反饋交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：什么是杠桿？什么是用力點(diǎn)？阻力點(diǎn)？支點(diǎn)？二、研究杠桿的秘密剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（學(xué)生一般認(rèn)為都是省力的，教師在課堂上舉例費(fèi)力的事件）讓我們用杠桿尺這個(gè)工具，來幫助我們更好地進(jìn)行研究。完成實(shí)驗(yàn)之后再把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：省力情況有（ ）種，費(fèi)力情況有（ ）種；不省力也不費(fèi)力情況有（ ）種。1）在什么情況下，杠桿省力？2）在什么情況下，杠桿費(fèi)力？3）在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力？教師進(jìn)行總結(jié)：省力、費(fèi)力、不省力不費(fèi)力各情況的比較和分析。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。重點(diǎn)對不同杠桿的比較和分析難點(diǎn)找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片（教師）教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油。然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么 ？在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費(fèi)力的？（請同學(xué)找出其中規(guī)律）三、給各種杠桿類工具分類請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。學(xué)生各自作圖、填表。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：杠桿有哪幾種類型？二、小桿秤的研究俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。小桿秤制作過程指導(dǎo)。（在稱盤內(nèi)放一個(gè)50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放2個(gè)……）玩一玩自己制作的桿秤。 教材從回憶使用水龍頭的經(jīng)歷開始，將學(xué)生的注意