法律保護我們的人格尊嚴教案-展示頁
2025-04-26 05:26本頁面
【正文】 圍觀。教學過程：案例:2002年4月16日下午2時左右，一女士在江西省興國縣一超市洗滌用品柜里，拿起一瓶價值35元的洗發(fā)水走到超市門口便跑。教學重點：公民的人格尊嚴不受侵犯。2．能力：增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能力。知道哪些行為是侵犯公民人格尊嚴的行為，知道侵犯公民人格尊嚴應受到怎樣的制裁，能正確辨別發(fā)生在中學生身上的人格尊嚴受侵害事件，并懂得保護自己，不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生。學生學情分析：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。了解人格尊嚴的含義與內(nèi)容，區(qū)分肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權、隱私權的具體內(nèi)容。法律保護我們的人格尊嚴教材分析：第2課“伴我們一生的權利”包括兩個項目內(nèi)容。第二個項目“法律保護我們的人格尊嚴”，主要幫助學生了解人格尊嚴是公民所必須具有的、終身守護的權利。知道法律保護公民的人格尊嚴不受侵害，知道法律對未成年人人格尊嚴的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的人格尊嚴，不得侵犯和危害別人的人格尊嚴。因此中學生非常有必要了解人格尊嚴的相關知識知識。教學目標1．情感、態(tài)度、價值觀：依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺得尊重他人，學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。3．知識：了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，懂得法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人都不得披露未成年人的個人隱私。教學難點：法律保護我們的個人隱私。超市的三名工作人員在離超市不遠處將其抓獲，并在她的衣服里當場掏出一瓶洗發(fā)水，上面貼有該超市的價格標簽。討論:超市工作人員的做法對嗎？如果你是那位女士,你將如何處理這件事？師：任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。說一說：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？議一議：你怎么對待以上的事情？談一談：從中受到了什么啟示？生：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象。當這種行為給被害人造成嚴重危害時，也要依靠法律來解決。人格尊嚴是公民所必須具有的、終身守護的權利。我國法律尊重并保護公民的人格尊嚴。什么是人格尊嚴呢？人格尊嚴，是指公民所具有的自尊心以及受到社會和他人最起碼的尊重的權利。師：人格尊嚴都包括什么具體內(nèi)容？①肖像權②名譽權③榮譽權④姓名權⑤隱私權
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