植物的一生單元教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-26 04:35本頁(yè)面
【正文】 條件及種植一株植物的實(shí)驗(yàn)放在課內(nèi)指導(dǎo)、課外完成。五六天后觀察只瓶子。②分別在、號(hào)瓶?jī)?nèi)灑一點(diǎn)水，而將號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子完全浸泡在水里，然后都擰緊蓋子。（）課外拓展實(shí)驗(yàn)：做種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在只瓶里都放入紙巾，撒上一些種子。三、課后延伸，追蹤植物一生 、探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。對(duì)果實(shí)的共同特征、種子的內(nèi)部構(gòu)造及種子的傳播方式有了一定的了解。神奇的“旅行”——種子的傳播方式旅行方式外力自身力量風(fēng)力水力動(dòng)物或人類(lèi)的攜帶爆裂爬行自動(dòng)播種植物舉例昭和草、楊、柳樹(shù)、松、槭、榆的種子蓮蓬、椰子蒼耳、竊衣、鬼針草、櫻桃核、板栗、松子大豆、油菜、芝麻野燕麥噴瓜、學(xué)生暢談感受。種子構(gòu)造與作用雙子葉植物構(gòu)造作用單子葉植物構(gòu)造作用種皮保護(hù)種子的內(nèi)部果皮和種皮保護(hù)種子的內(nèi)部子葉兩片，貯藏著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚乳貯藏著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚根發(fā)育成根胚根發(fā)育成根胚芽發(fā)育成莖和葉胚芽發(fā)育成莖和葉胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位子葉一片，轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（三）了解種子的傳播方式、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣進(jìn)行旅行的。（）出示蠶豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生預(yù)測(cè)植物寶寶各部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。（）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用鑷子仔細(xì)地剝開(kāi)用水浸泡過(guò)的蠶豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，并及時(shí)記錄觀察到的情況，可以畫(huà)也可以寫(xiě)。探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)記錄表班級(jí)： 姓名： 我的預(yù)測(cè)我的做法我用放大鏡看到的現(xiàn)象我的想法（）匯報(bào)交流（可能會(huì)回答：我猜種子里面有很多水、我猜種子里面有營(yíng)養(yǎng)、我猜種子里面有小芽、我猜種子里面有一層一層的皮……）、解剖、觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（）說(shuō)說(shuō)打算怎么去做這個(gè)解剖種子的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得解剖和觀察時(shí)要注意什么。、預(yù)測(cè)種子的內(nèi)部構(gòu)造教師描述：剛才同學(xué)們用看一看、摸一摸、捏一捏、撕一撕、聞一聞等各種方法看出了種子泡過(guò)水之后發(fā)生了一些神奇的變化。（）學(xué)生根據(jù)教師提供的材料對(duì)干種子和濕種子進(jìn)行比較，教師巡視指導(dǎo)。（）觀看錄像資料:種子的一生。（二）探究種子的內(nèi)部構(gòu)造、比較干濕種子的不同。當(dāng)然，也會(huì)有些例外，比如無(wú)籽西瓜、無(wú)籽葡萄、香蕉等一些果實(shí)就沒(méi)有種子，但它們?nèi)匀粚儆诠麑?shí)。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷一些植物是不是果實(shí)。、教師小結(jié)：開(kāi)花植物的種子都在自己的“家”——果實(shí)中受到保護(hù)。）、探究帶來(lái)的哪些不是果實(shí)，并說(shuō)出理由。、交流研究結(jié)果。二、自主探究，尋求果實(shí)與種子的秘密（一）自主探究果實(shí)的共同特征、小組內(nèi)相互介紹帶來(lái)各種植物的果實(shí)或提供的圖片。、教師描述：老師今天將和大家一起來(lái)研究植物的果實(shí)和種子。單元教案準(zhǔn)備為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教案目標(biāo)，教師在具體操作這一課時(shí)需要做如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄表、各種帶有根和莖的植物、花、果實(shí)、種子、花、鑷子、放大鏡、紅水、燒瓶、實(shí)驗(yàn)用刀、泡過(guò)的蠶豆種子和與之對(duì)應(yīng)的干種子；有關(guān)果實(shí)和種子的圖片、雙色花（自制的）等。單元教案重點(diǎn)基于以上三個(gè)目標(biāo)，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，將學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)探究種子的內(nèi)部構(gòu)造萌發(fā)的條件與花的組成部分，認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)和作用作為本單元的教案重點(diǎn)。、學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；根和莖的不同形態(tài)及其功能；知道植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是靠綠葉制造的；知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)植物的興趣感與周?chē)瞽h(huán)境為其對(duì)植物的研究提供了一定的保障。就教材的設(shè)計(jì)意圖來(lái)看，重在讓學(xué)生通過(guò)種植、觀察、比較、調(diào)查、記錄、描述、思考、討論、繪畫(huà)、解剖、實(shí)驗(yàn)等方法去探究植物的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的方法與技能，陶冶學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)花草樹(shù)木的情操。《植物的一生》單元教案設(shè)計(jì) 江蘇省連云港市教育局教研室 顧長(zhǎng)明 教案內(nèi)容分析及學(xué)情分析蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元“植物的一生”將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)，圍繞讓學(xué)生進(jìn)行一次探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)相關(guān)內(nèi)容的具體要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物方面種植與觀察欠缺，教案中我提前一周指導(dǎo)學(xué)生種上一些青菜種子和黃豆種子，并指導(dǎo)讓學(xué)生觀察和做好記錄，使其親身經(jīng)歷種植和觀察的全過(guò)程。單元教案目標(biāo)針對(duì)以上教材內(nèi)容及學(xué)情分析，依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的具體要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材內(nèi)在體系，我制定了如下的單元教案目標(biāo)：、通過(guò)實(shí)物觀察與多媒體課件演示，學(xué)生能大膽質(zhì)疑，樂(lè)于提出關(guān)于植物的問(wèn)題；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究種子的內(nèi)部構(gòu)造、萌發(fā)的條件、根和莖的作用、花的構(gòu)造與各部分的功能；了解種子傳播及植物傳粉的途徑；知道一株完整植物的各組成部分及其名稱；能夠照顧好自己種植的植物，做好觀察日記。、通過(guò)實(shí)物展示與多媒體課件的運(yùn)用，學(xué)生
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