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正文內(nèi)容

凸透鏡成像的規(guī)律-說(shuō)課稿-展示頁(yè)

2025-04-25 23:38本頁(yè)面
  

【正文】 集證據(jù);第二課時(shí)用于分析論證、交流合作、評(píng)估探究過(guò)程及了解凸透鏡成像規(guī)律的初步應(yīng)用。  把難點(diǎn)放在科學(xué)探究中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析上,對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生處于起步階段,記錄數(shù)據(jù)后,分析這些數(shù)據(jù)歸納得到結(jié)論,是學(xué)生比較陌生的,因而此處確定為難點(diǎn)?! 。?)感受探究過(guò)程的開(kāi)放性與協(xié)作性?! 。?)培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、從中得出規(guī)律的能力?! 。?)能運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象。新教材以探究凸透鏡成像情況與物距關(guān)系為主線,安排了學(xué)生“提出問(wèn)題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析與論證”等教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷產(chǎn)生興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激發(fā)矛盾、進(jìn)一步解決問(wèn)題的過(guò)程,很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程中,主動(dòng)獲取知識(shí)的精神,對(duì)今后進(jìn)一步探究其他知識(shí)打下基礎(chǔ)?! ∵@節(jié)課是在學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的透鏡及對(duì)其成像情況獲得豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,從“意外發(fā)現(xiàn)”引出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。由此可見(jiàn)這是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和交流合作能力的好課例。《凸透鏡成像的規(guī)律》說(shuō)課稿一、教材分析(說(shuō)教材)  在教材中的地位和作用  課程標(biāo)準(zhǔn)要求:探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,了解凸透鏡成像的規(guī)律;會(huì)使用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器,能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集凸透鏡成像的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料,歸納出凸透鏡成像的規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生交流合作、評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力。  本節(jié)是蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章《光的折射 透鏡》第三節(jié)內(nèi)容,是本章的核心,它是前面《透鏡》知識(shí)的延伸和升華,同時(shí)又是學(xué)習(xí)《照相機(jī)與眼睛》、《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》的理論基礎(chǔ),體現(xiàn)了課標(biāo)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的思想,在教材中起著承上啟下的重要作用。通過(guò)探究活動(dòng),研究凸透鏡成像的規(guī)律,使學(xué)生通過(guò)自主探究體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法?! 〗虒W(xué)目標(biāo)的確定  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、本節(jié)教材特點(diǎn)以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:  知識(shí)與技能:  (1)知道凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用。  過(guò)程與方法: ?。?)讓學(xué)生初步了解探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法?! ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀: ?。?)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定  本節(jié)重點(diǎn)放在探究凸透鏡成像規(guī)律上,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的全過(guò)程缺乏經(jīng)驗(yàn),因而把它作為重點(diǎn)。  課時(shí)安排的確定  用兩課時(shí)完成本節(jié)教學(xué)?! 《?、學(xué)情分析(說(shuō)學(xué)生)  在整個(gè)光學(xué)部分,教者應(yīng)有全局一盤(pán)棋的思想,八年級(jí)學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,學(xué)生分析數(shù)據(jù)歸納規(guī)律
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