作文內(nèi)容說課教案-展示頁
2025-04-25 22:53本頁面
【正文】 、理由并由此展開文章內(nèi)容的寫作都是可以的，不一定就真握住，所以古往今來的人物都可納入筆下成為自己寫作的對象；假如沒注意這一點(diǎn)，不僅會(huì)因過于坐實(shí)而不利于發(fā)揮，而且很可能使作文因此偏離重心。我將用多課時(shí)分四個(gè)階段完成教學(xué)任務(wù)： 第一階段：審題立意 審題，就是指仔細(xì)研究材料和題目或話題，通過分析和綜合，達(dá)到正確理解題意、把握在寫作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這樣既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和思維能力及創(chuàng)新意識(shí)?！苯虒W(xué)不僅要傳授文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。三、教法學(xué)法 教法：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和作文課的特點(diǎn)，我主要采用講授法、示范法、分組討論法、教師啟發(fā)法、訓(xùn)練展示法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生作文興趣激發(fā)。學(xué)生對作文的寫作方法上還很欠缺，很多同學(xué)在如何寫作文上還比較迷茫，無所適從。高三學(xué)生很少有看課外書，很少做讀書筆記，這也不利于學(xué)生寫作的基本功的積累。高三學(xué)生時(shí)間緊，除了綜合考試的被動(dòng)寫作外，很少專題研究，專門訓(xùn)練，也少有寫日記的習(xí)慣，這不利于學(xué)生語言思維的形成和敘事能力的培養(yǎng)。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，認(rèn)識(shí)到高考作文在考試和自己以后的人生中的重要性。 教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)： 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《2013湖北省高考語文考試說明》的具體要求，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面發(fā)展的原則，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： ①知識(shí)與能力目標(biāo)：作文審題立意規(guī)范，選材組材恰當(dāng)，文體特征鮮明，作文內(nèi)容相對豐富充實(shí)深刻。而作文內(nèi)容是作文的靈魂，決定著一篇作文的成敗。進(jìn)一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式?！陡呖甲魑膬?nèi)容規(guī)范導(dǎo)引》說課教案 麻城一中 鄒超良一、 教材分析 本課的地位與作用：《高中語文新課標(biāo)》 “表達(dá)與交流”提出：“書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！备呖甲魑膿?dān)當(dāng)著評(píng)價(jià)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要尺度，作文教學(xué)歷來都是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！ W(xué)習(xí)本課作用：能夠讓學(xué)生按要求迅速寫好一篇規(guī)范的文章，或敘事有感染力，或說理明白充實(shí)，以獲取更高的分?jǐn)?shù)，從而為考上更好的大學(xué)助力。 ?、谶^程與方法目標(biāo)：通過專題講評(píng)，模塊示范，實(shí)踐探究，跟進(jìn)訓(xùn)練，歸納總結(jié)寫作注意的問題，規(guī)范并提高寫作水平。 重點(diǎn)與難點(diǎn)突破及途徑： 教學(xué)重點(diǎn)：材料積累，內(nèi)容提升，作文訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：作文內(nèi)容提升的具體實(shí)踐運(yùn)用突破途徑：優(yōu)秀范例來引導(dǎo)，教師指引和學(xué)生自主合作探究與專項(xiàng)訓(xùn)練的方式二、學(xué)情分析缺少有序訓(xùn)練。缺少必要的知識(shí)素材儲(chǔ)備。缺少必要的作文方法指導(dǎo)。寫作現(xiàn)狀：議論文內(nèi)容空洞，論據(jù)有限，材料使用上不夠典型、概括和新穎，在論據(jù)與論點(diǎn)之間缺少必要的論證；記敘文情節(jié)單一，人物不生動(dòng)，情感虛假或缺少感染力等。學(xué)法：美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。所以在教學(xué)過程中我注意滲透學(xué)法指導(dǎo)，如：自學(xué)法、知識(shí)遷移法、類比法，由簡到繁，動(dòng)手動(dòng)腦。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體、板書、資料書等作用：學(xué)生有直觀感受，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高課堂效率四、
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