助跑投擲壘球教學設計-展示頁
2025-04-25 22:27本頁面
【正文】 成功的樂趣。學情分析：三年級學生活潑好動，喜歡做游戲，個人競爭意識較強，想象力豐富與模仿力強，自控力較弱，因此在本課的教學設計中，以學生為主體，結(jié)合了學生的身心特點，設計了自主游戲鉆圈鞭打—助跑投擲壘球—“擲沙包過網(wǎng)”游戲《感恩的心》等內(nèi)容。小學體育課助跑投擲壘球教學設計李西安指導思想 本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，以體育新課標為指針，“從學生的實際出發(fā)，承認學生間的個體差異”為理念，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，并結(jié)合小學生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設各種情境和條件，運用分組教學的方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在愉悅的情境中享受體育運動的快樂，為培養(yǎng)學生終身體育的意識打好基礎。教材內(nèi)容：助跑投擲壘球 “擲沙包過網(wǎng)”游戲教材分析：投擲是人體的基本活動技能之一，它和學生和生活以及生理、心理的發(fā)展有著非常密切的聯(lián)系，擲壘球是水平一和水平二的重點，在教材內(nèi)容上，顯得枯燥無味，可利用故事來激趣，游戲來鞏固增加趣味性和新鮮感，來吸引學生的注意力，并積極參與活動；將本課的重難點分開來教學，從而達到本次課的教學目標。教學目標分析：使學生了解到投擲運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。 培養(yǎng)學生敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新
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