六年級(jí)上冊(cè)圓教案-展示頁(yè)
2025-04-25 22:16本頁(yè)面
【正文】 解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，要注意組合圖形的對(duì)稱(chēng)軸。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。二、設(shè)計(jì)圖案：這個(gè)圖案有什么特征？。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。如：蝴蝶 、飛機(jī)、門(mén)窗、月餅等。教學(xué)難點(diǎn)：圓的大小、位置的確定。，且對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條。四、回顧整理，反思提升談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。“做一做”第2題。C：數(shù)學(xué)游戲：小組賽說(shuō)：r=（ ），d=（ ）提出問(wèn)題：圓的中心位置是由什么決定？半徑?jīng)Q定圓的什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高“做一做”第1題。連接圓心和圓上任一點(diǎn)的線段叫做半徑，用字母r表示。：嘗試給直徑和半徑下定義。：圓心到圓上某一點(diǎn)得到的線段就是圓的半徑，用字母r表示。：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，我們找到了圓內(nèi)一條通過(guò)圓心的線段，它就是圓的直徑，用字母d表示。（4）畫(huà)一畫(huà)，認(rèn)識(shí)圓的直徑和半徑。（1）學(xué)生操作：讓學(xué)生把在紙上畫(huà)好的圓剪下來(lái)，對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，反復(fù)折幾次，折過(guò)幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）集體交流：折痕相交于一點(diǎn)，交點(diǎn)位于圓中心。C：小結(jié)圓規(guī)畫(huà)圓的方法。A：小組合作探究用圓規(guī)畫(huà)圓的方法和步驟。（1）你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？（2）學(xué)生利用生活的物品或工具來(lái)畫(huà)圓。今天我們就來(lái)研究圓。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓上的概念，歸納圓的特征。2．通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察探索出圓的特征及同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。第5單元 圓第 1 課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)六年級(jí)備課組 丁亞麗教學(xué)內(nèi)容：課本第57—58頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在畫(huà)圓的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的各部分名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手操作中掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，談話：（1）圖上畫(huà)了些什么？你了解到哪些信息？（2）根據(jù)畫(huà)面情境，你能找出圓形的物體嗎？：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，從精巧的手工藝品到氣?shì)宏偉的各種建筑，到處可以看到大大小小的圓。二、探索交流，解決問(wèn)題。（3）探究用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。提出要求：①圓規(guī)為什么能畫(huà)圓？它有什么特別之處？②比一比：用圓規(guī)畫(huà)圓有什么優(yōu)點(diǎn)？B：匯報(bào)交流。（3）講解：圓中心的一點(diǎn)叫圓心，用字母O表示。，發(fā)現(xiàn)這條線段通過(guò)圓心。（5）小結(jié)：圓中心的一點(diǎn)叫圓心，用字母O表示。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示。A：小組操作討論：在同一個(gè)圓內(nèi)，有多少條直徑，多少條半徑？直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？你能用含有字母的等式表示嗎？B：匯報(bào)。 學(xué)生先獨(dú)立思考找圓心的方法，然后畫(huà)一畫(huà)找到圓心和直徑。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間交流。 第2課時(shí) 利用圓設(shè)計(jì)圖案六年級(jí)備課組 丁亞麗教學(xué)目標(biāo)：，利用圓設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)重點(diǎn)：利用圓設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)過(guò)程：一、觀察以前認(rèn)識(shí)的對(duì)稱(chēng)圖形。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)？、概括。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。全班交流展示設(shè)計(jì)圖案。：對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？第3課時(shí) 圓的周長(zhǎng)六年級(jí)備課組 李玲玲教學(xué)內(nèi)容：課本第62—64頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。小黃狗看到小灰得了第一名，心里很不服氣，它說(shuō)這樣的比賽不公平。？什么是正方形的周長(zhǎng)？？圓的周長(zhǎng)又指的是什么意思？（二）圓周長(zhǎng)的測(cè)量方法。：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手里的圓想一想，有沒(méi)有辦法來(lái)測(cè)量它們的周長(zhǎng)？ ： 轉(zhuǎn)化: 曲 （三）探索圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。，你發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間有什么關(guān)系？有沒(méi)有什么規(guī)律？ 周長(zhǎng) C （厘米） 直 徑
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1