與三角形有關的線段教學設計-展示頁
2025-04-25 12:51本頁面
【正文】 學中還可輔以幾何畫板進行動畫演示，在動畫演示過程中進行講解，以明確學生的認識.教學難點：三角形三邊關系的應用。圖片欣賞完后，請同學們舉例說明在日常生活中見到什么物體上有三角形？(設計意圖：以生活中的實例導入，學生有熟悉感，隨后提出問題，易激發(fā)學習興趣，使學生能快速進入到學習情境中去。②這些三角形有什么共同的特點?（2）三角形的概念讓學生根據(jù)上面所找出的特點，描述什么樣的圖形是三角形.（學生可以在討論、交流的基礎上自由發(fā)言；絕大部分學生能夠比較準確的描述出三角形的定義，部分學生沒有說準確，在其他學生帶動下也能夠說出）在學生充分交流的基礎上得到三角形的定義：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.（設計意圖：通過小組合作交流，探究新知，讓學生從感性到理性地認識，這符合學生的認知規(guī)律。） （3）三角形邊、角及其表示方法質疑：你所畫的三角形是圖中的哪一個三角形?（設計意圖：由學生不能明確指出所畫三角形是屋頂框架圖中的哪個三角形來引入三角形的表示方法。在學生回答的基礎上讓學生思考有無好的尋找方法，②、③兩個小題時可能會出現(xiàn)一些問題，尤其是第③題，比較集中的問題可能是找三角形找得不全，此時教師可以讓學生分小組討論，比較最終找到了多少個以A為頂點的三角形，并互相交流，教師也可以指導學生在數(shù)三角形時按確定第二頂點再確定第三頂點的方法進行查找）三、系統(tǒng)知識，合理分類我們知道，三角形按角可分為銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。三邊都相等的三角形叫做等邊三角形；有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形；三邊都不相等的三角形叫做不等邊三角形。按邊分類:三角形 不等邊三角形 等腰三角形 底和腰不相等的等腰三角形 等邊三角形 四、直觀感知、動手實踐，體會三邊關系當我們知道了三角形的一些基本表示之后，我們迫切需要知道的是
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