module2unit2whatareyoudoing教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-25 12:33本頁面
【正文】 ease. Ok?S：ok!T:look. （課件顯示五副有關(guān)運(yùn)動類的圖片。課前唱I’m listening to music這首歌既能活躍氣氛，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，又能記憶和鞏固動詞短語的現(xiàn)在分詞形式，為之后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。S(sing): (課件出示歌曲I’m listening to music。七、教學(xué)過程：Step1 Warming up T: How are you?S: I’m fine / happy … . And you?T: I’m happy.2. A song: “I’m listening to music”T: Are you happy? If you’re happy, sing with me。五、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行語言交流的能力。2）通過主動參與課堂實(shí)踐活動體會合作學(xué)習(xí)的快樂。:能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時就正在發(fā)生的事情提問和應(yīng)答。但九歲多的學(xué)生初次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時語句，對句型結(jié)構(gòu)還欠充分理解，動詞短語積累少且運(yùn)用不熟練，也是影響會話教學(xué)的主要因素，教師必須根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況和個性特征來組織教學(xué)。二、學(xué)情分析：四年級上學(xué)期的學(xué)生對于會話的學(xué)習(xí)有一定感知。課文是通過Sam’mother ,father,Sam, Tom談?wù)摗罢谧鍪裁础闭归_，教學(xué)內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于會話教學(xué)活動的開展。Module 2 Unit2 What are you doing?馬營坡小學(xué) 蔣麗文一、教學(xué)內(nèi)容分析:本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第三冊Module2 unit 2新授課內(nèi)容，屬于會話教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容為句型“What are you doing? I am listening/watching /talking/reading.... What’s he/she doing? He’s/She’s playing...”的學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)內(nèi)容恰好起到了承上啟下的作用，一方面引入新知識點(diǎn)What are you doing? I’m…/ What’s he/she doing? He/She’s…”的句型，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握
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