unit1goldilocksandthethreebears教案-展示頁
2025-04-25 12:18本頁面
【正文】 1. GreetingBoys and girls, wele back to school. Good morningI’m happy , how about you?But I’m a little hungry, are you hungry? and guessWhat’s the matter with me ?3. Say and chant （一邊說一遍做動作）If you are hot, you can have an ice cream.If you are cold ,you can eat some hot noodles.If you are hungry ,you can eat a cakeIf you are thirsty, you can drink some juiceIf you are tired, you can go to bed.Step2. Preparation1. There’s a girl , she is hungry and thirsty.第1課時教學目標：1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of.第3課時：Fun time ,Grammar time詞匯：house, room , in front of, her, beside, 、形、義3．2．詞匯：house, room , in front of, her, beside, between.3．語音：字母c在單詞中的讀音單元教學難點：1．2. 讓學生體會到親自設計家居的樂趣。2. 學生能熟練運用本單元所學的詞句在不同的情境中談論物品的陳列；3. 學生能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導下表演故事；4. 通過小組合作講述故事內(nèi)容，并能夠添加文本內(nèi)容進行文本擴充；5. 學生能了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語作簡單介紹。5. 能理解并掌握字母c 的發(fā)音規(guī)律，熟記例詞。單元教學目標：知識目標在實際操練過程中可能會提及There be…句型的就近原則，教師也可以適當講解。本單元中，教師可引導學生結(jié)合以前學過的地點類詞匯和方位介詞進行表述。課文通過學生熟悉的中文版三只熊的趣味故事幫助學生理解英文文本、學習方位介詞以及幫助學生理解There be…句型。Unit 1 Goldilocks and the three bears單元教材分析： 本單元主要話題是談論房屋、住所和居室及房屋內(nèi)物品的陳列。教師可以充分利用書本材料進行教學與操練，也可以讓學生們用身邊的物品進行對話交流，或在具體的情境下（例如自己的房間、學校、自己熟悉的場所）談論物品陳列。在教學過程中，教師也可以提前滲透There be…句型的一般疑問句，為第二單元做鋪墊。五年級相對于三四年級的教材又增添了2個新的學習版塊：Grammar time 和 Culture time. 在第一單元的教學中老師要繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的學習興趣，重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。1. 在課文情景中學生能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ；2. 基于三只熊的故事，在故事情景中反復使用、鞏固there be句型；3. 創(chuàng)設不同情境，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫句型：There is 加名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞， There are加名詞復數(shù)，并理解句型的意思；4. 學生能夠針對不同的情境活用日常用語： This … is too…能力目標1. 學生能正確理解Story time, 并能小組合作表演故事、續(xù)寫故事；情感目標1. 讓學生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。3. 培養(yǎng)學生有序表達的能力單元教學重點：1．句型：There is/are…句型：There is/are 的用法2．語音：字母c在單詞中的讀音課時安排：總 6 課時第1課時：Story time（text, Look and order）第2課時：Story time (words, Think and say)第4課時：Cartoon time ,Culture time第5課時：Sound time, Checkout time第6課時：Ticking time(review , exercise)2. Learn the sentences: There is/are ….3. Train Ss enjoy the fun of this story.教學重難點：1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of.2. Learn the sentences: There is/are ….教具準備：錄音機、掛圖、goldilocks圖像教學設計 It’s golden, so we call her goldilocks2. Look at the picture, try to answerWhere is goldilocks？ She’ s in the forest. How many? Three.2. Show1）Here are some soup,This soup is too cold, this soup is too hot, this soup is just right.this bed is … (讓學生根據(jù)教師的表情說just right)3) Read the words.4) Choose some Ss to say: This… is too… you’re tired, you can g
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