【正文】 ，教育機(jī)構(gòu)對(duì)美術(shù)教育不夠重視在一視同仁的前提下，評(píng)價(jià)是否應(yīng)該考慮個(gè)體因素？（比如，不同個(gè)體的進(jìn)步因素，如A、B、C三學(xué)生，A、B處于同一起點(diǎn)，都低于C，但最終的學(xué)習(xí)效果是A、C達(dá)到新的同一高度，B在原地， 應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶詈玫脑u(píng)價(jià)，而 應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^差的評(píng)價(jià)。5. 如果教師了解您的個(gè)性特征，是否對(duì)教學(xué)有幫助？依據(jù)您的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)是否會(huì)對(duì)您產(chǎn)生巨大的影響？會(huì)有幫助，會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的影響。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維不一樣，所以表現(xiàn)在畫面上的東西就會(huì)出現(xiàn)不同，加強(qiáng)我們的個(gè)性展示會(huì)對(duì)我們的將來有好處。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校，學(xué)校對(duì)美術(shù)課的要求不高，我們想學(xué)但是條件不夠所以想提些意見提高我們對(duì)美術(shù)課的興趣。技法課：使我們能更好的理解所畫的內(nèi)容給我們做示范。 建議：⑴專業(yè)教師專一授課 ⑵教材跨度要適合學(xué)生的實(shí)際情況 10. 您目前使用哪個(gè)版本的美術(shù)教科書、教材、教學(xué)輔助資料（出版社、主編……）？您對(duì)這套教材有什么看法、建議？教育科學(xué)出版社出版的美術(shù)教科書 建議：⑴ ⑵課程內(nèi)容詳細(xì)化 11. 您平時(shí)訂閱什么美術(shù)、美術(shù)教育雜志？ 《中國美術(shù)教育》 《美術(shù)向?qū)А?12. 你認(rèn)為學(xué)生的美術(shù)作業(yè)能否反映不同學(xué)生的個(gè)性？如何反映？存在什么樣的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系？（比如……） 基本能反映 13. 你認(rèn)為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)是否有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展？ 有利于14. 你認(rèn)為學(xué)生的那些表現(xiàn)屬于創(chuàng)造性的表現(xiàn)？（比如……）創(chuàng)新性組合（風(fēng)格教學(xué)）二、學(xué)生年級(jí)：八年級(jí) 年齡：十四 性別：女 個(gè)性特征：追求時(shí)尚一、對(duì)教師教學(xué)的看法，請分別針對(duì)專業(yè)理論課和技法課作出回答。 張掖市高臺(tái)縣普通中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)調(diào)查問卷《張掖市高臺(tái)縣普通中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)調(diào)查問卷》涉及以下問題一、教師基本情況：年齡：30 ；教齡：10 ；學(xué)歷：大學(xué) ；進(jìn)修情況：西北師大進(jìn)修 您了解目前的中小學(xué)美術(shù)課程改革情況嗎？ 了解您給學(xué)生的美術(shù)作業(yè)打分的依據(jù)是什么？（例如……） ⑴學(xué)生的實(shí)際情況 ⑵所學(xué)課程的掌握情況 ⑶ 形神兼?zhèn)淠罁?jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來確定學(xué)生美術(shù)能力的高低？（例如……） ⑴審美能力 ⑵動(dòng)手操作能力學(xué)生比較喜歡上哪一 類型的（什么內(nèi)容的）美術(shù)課？為什么？ 手工課（泥塑 動(dòng)手操作性強(qiáng)、適合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)）什么樣的上課方式是學(xué)生最喜歡的，反映最熱烈的？ 互動(dòng)式 (合作探究性強(qiáng)的課)學(xué)生討厭上哪一類型的（什么內(nèi)容的）美術(shù)課？為什么？ 欣賞性的課 純理論的美術(shù)講解 因?yàn)榧兝碚搶?dǎo)致學(xué)生昏睡，有時(shí)聽不懂，也不能理解老師所講的內(nèi)容只能睡覺或者聊天或是看別的書籍導(dǎo)致學(xué)生不能進(jìn)入狀態(tài)，從而失去對(duì)美術(shù)課的興趣。　加大督導(dǎo)評(píng)估力度為了加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育督導(dǎo)評(píng)估的力度?！「纳妻k學(xué)條件　　各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)學(xué)校美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，中小學(xué)校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)校美術(shù)教育，要在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費(fèi)。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教研員配備，對(duì)美術(shù)教師工作量的認(rèn)定及評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先都應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁，盡量做到評(píng)價(jià)的公平。為此，各級(jí)中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開齊開足美術(shù)課程，嚴(yán)格按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，任何一個(gè)稱職的教育管理者，校長和教師都應(yīng)該樹立依法治教的意識(shí)，自學(xué)執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學(xué)隨意散漫的主要原因。為此，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)上得不到應(yīng)有的重視，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視。教學(xué)條件的滯后，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展?！〗虒W(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏　　從調(diào)查來看，大多數(shù)學(xué)校沒有美術(shù)活動(dòng)教室，沒有按上級(jí)有關(guān)部門要求配備相應(yīng)的寫生桌椅、畫板、畫架、靜物器皿、石膏像等教學(xué)設(shè)備。在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，研究和貫徹教學(xué)目標(biāo)是改進(jìn)美術(shù)教學(xué)、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)確立不準(zhǔn)，必將使美術(shù)教學(xué)偏離課改方向，走入主觀性、隨意性、片面性的歧途?！?duì)教學(xué)目標(biāo)的確立問題突出　　筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)至今仍然把握不準(zhǔn)。一是不按課程計(jì)劃開課，二是開課隨意性大，三是不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系授課?！　《?、問題與不足　按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)　　按課程計(jì)劃開課屬老生常談，它是長期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸，始終是一個(gè)老大難問題。　教師素質(zhì)獲得了提高在新課程的實(shí)施中，很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省、州、縣不同級(jí)別的培訓(xùn)，有的還參加了國家級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高?！　〗虒W(xué)方式發(fā)生了改變　　由于教育觀念的更新，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，開創(chuàng)了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：一、成績與評(píng)價(jià)教育理念得到了更新 在國家課程改革的推動(dòng)下，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大教師接受，并在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。 甘肅省張掖市高臺(tái)縣南華初級(jí)中學(xué)是高臺(tái)縣第三所初級(jí)中學(xué)自2001年進(jìn)入新課程改革。中國美術(shù)教育的發(fā)展要為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，要培養(yǎng)出適應(yīng)中國企業(yè)和社會(huì)需要的專業(yè)人才。對(duì)于以現(xiàn)代工業(yè)為基礎(chǔ)的美術(shù)教育而言，將現(xiàn)代的美術(shù)教育思想與民族意識(shí)相結(jié)合，同時(shí)吸取國際上各種美術(shù)教育形式的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)展創(chuàng)新，使美術(shù)教育在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中，具有一定的價(jià)值及其重要地位。它以獨(dú)特的方式不斷發(fā)展和完善。四、美術(shù)教育的價(jià)值　　美術(shù)是人類滿足自身需求、追求理想的手段。培養(yǎng)綜合素質(zhì)、德智體美全面發(fā)展的教育理念在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域得以實(shí)施。美術(shù)教育的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：素質(zhì)教育的要求使美術(shù)教育在中小學(xué)階段受到重視，為其發(fā)展提供了可靠的理論支持。第三是家長對(duì)孩子的培養(yǎng)也是急功近利，在強(qiáng)烈的憂患意識(shí)推動(dòng)下拔苗助長，孩子紛紛踏進(jìn)教育水平良莠不齊的各種美術(shù)學(xué)習(xí)班，嚴(yán)重阻礙了他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，扼殺了他們純真的天性。其具體表現(xiàn)在三方面：首先是美術(shù)教育的教學(xué)模式不完善。一、美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀美術(shù)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是職業(yè)技能教育的主要科目，肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代所需高質(zhì)量人才的重任。西 北 師 范 大 學(xué)中 小 學(xué) 美 術(shù) 教 育 調(diào) 查 報(bào) 告題目：關(guān)于美術(shù)教育的調(diào)查報(bào)告姓名：趙麗媛指導(dǎo)教師：張國榮學(xué)號(hào)：200653020223班級(jí)：2006級(jí)國畫1班專業(yè)：美術(shù)教育（國畫）指導(dǎo)教師：張國榮素質(zhì)教育是當(dāng)今教育事業(yè)的主題，然而作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的美術(shù)教育，無論是在中小學(xué)、高校的課程建設(shè)與改革中，還是在發(fā)展職業(yè)教育中，都占有顯著的發(fā)展地位。國家和社會(huì)對(duì)美術(shù)教育的空前重視，為美術(shù)教育的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國美術(shù)教育也在不斷地發(fā)展變化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：二、中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題在升學(xué)率壓迫下，我國基礎(chǔ)教育中美術(shù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。其次是美術(shù)教師素質(zhì)不高，美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教育理論缺乏深入研究。三、中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的趨勢　　在國內(nèi)外大氣候的沖擊和時(shí)代的價(jià)值要求下，現(xiàn)行的教育結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。重理輕文的教育思想從理論上得到了糾正。國民的審美水平順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，滿足了社會(huì)發(fā)展的需要。美術(shù)教育的水準(zhǔn)，在相當(dāng)大的程度上體現(xiàn)著社會(huì)文明的水準(zhǔn)，體現(xiàn)著教育階段的水準(zhǔn)。美術(shù)教育與人以及社會(huì)形成了彼此助益、雙向構(gòu)建的關(guān)系。中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，促使我們的美術(shù)教育將走出自己獨(dú)特的道路，發(fā)展出自己的特色，以適應(yīng)和滿足中國國情的需要。美術(shù)教育的健康發(fā)展，需要教育界和全社會(huì)的共同努力。為了解在新課改的背景下南華初級(jí)中學(xué)九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀，本人采用訪問、查閱教案、個(gè)案分析、問卷等形式，對(duì)南華初級(jí)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查?！耙匀藶楸尽保耙磺袨榱藢W(xué)生”已被認(rèn)同；學(xué)生的主體地位已被確定；民主平等的師生關(guān)系逐步建立；寬松開放的教學(xué)平臺(tái)正在搭建；有“美”有“術(shù)”的教學(xué)策略得到貫徹。據(jù)調(diào)查，有90%以上的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，他們在學(xué)習(xí)中特長得到發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)、情感得到抒發(fā)，對(duì)美術(shù)課充滿興趣。科研課題取得了成果　　在“科研興教，質(zhì)量興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的帶動(dòng)下，廣大學(xué)校掀起了教育科研的熱潮，不少美術(shù)教師積極參加課題實(shí)驗(yàn)，在省州“十一五”規(guī)劃130余個(gè)教育科研課題立項(xiàng)中，美術(shù)課題占10多個(gè)，這是以往很少見的。課程改革幾年來，美術(shù)教學(xué)按國家課程計(jì)劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。由于相當(dāng)一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡單的內(nèi)容，或根據(jù)個(gè)人興趣、喜好進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)教育按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)。一是教學(xué)目標(biāo)不全；二是教學(xué)目標(biāo)不明，目標(biāo)訂的過空、過大；三是教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)游離于學(xué)科之外?！∞r(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視　　調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高，大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓(xùn)，有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有的缺乏必要的教學(xué)參考書，有的從不使用多媒體教學(xué)，駕馭教材能力普遍偏低，教學(xué)能力水平相應(yīng)較差，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展，這是一個(gè)亟待解決的問題。農(nóng)村大部分學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，為了壓縮開支，對(duì)于美術(shù)教學(xué)必需配套的資料一概不予訂購?！W(xué)科地位重視不夠　　美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育的