小學(xué)生作文的通病-展示頁
2025-04-24 07:43本頁面
【正文】 家長總在為此發(fā)愁，除了埋怨和批評孩子，有多少人能從作文教學(xué)本身來反思一下，從教師或家長的身上尋找問題的根源呢？ 有個上小學(xué)三年級的女孩，她父母工作很忙，家里請了保姆。平時嚴格督促其背書和記字。解決這類問題的辦法沒有捷徑，只有多讀多背，多看。主要出現(xiàn)在語文基本功較差的學(xué)生身上。語句不通順，錯別字很多。即興發(fā)揮，解決這類問題的辦法是寫之前一定先列提綱，定好寫作的順序，這樣就不會出現(xiàn)這類問題了。出現(xiàn)這類問題的原因是寫之前沒有好好構(gòu)思，沒想好先寫什么，再寫什么，后寫什么。有一部分學(xué)生寫出的文章看似內(nèi)容具體，其實雜亂無章，沒有一定的順序。條理不清楚。因此寫起文章來就干巴巴的直來直去的平鋪直敘，情景事理的交融更是沒有。2內(nèi)容不具體，中心主旨不突出，分不清事情的重點， 結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，記事簡單籠統(tǒng)，三言兩語的就完了，看不出事情的重點部分，因而影響中心的表達。解決這類問題的辦法是在作文指導(dǎo)時從說到寫，先說說你這一天印象最深的一件事是什么，你為什么難忘，受到了怎樣的教育或啟示。不知道作文應(yīng)該是寫出自己想說的話，表達自己的意思。但看不出哪件事是重點，是他最想表達的，沒有一個中心意思。初學(xué)作文，有一部分學(xué)生的作文就像記流水賬，寫一件事從頭到尾面面俱到，根本看不出其寫作的重點，不明白他寫作的目的。1 中心不明確。小學(xué)生作文中存在的問題及解決方法上傳: 李玉鳳 更新時間：2012512 8:20:58 小學(xué)生作文中存在的問題很多，現(xiàn)根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗將其歸納為四大類，并談?wù)勂涑霈F(xiàn)的原因以及解決問題的方法。寫作文說白了就是寫語言，對語言的駕馭把握。、增加閱讀量，擴大視野，豐富素材。一、如何解決寫不出？ 孩子為什么寫不出？閱讀量少，缺乏積累。語言積累少。親近文字，愛上寫作，享受母語。 對好的作文的模仿，揣摩。沒有中心或中心不明確。沒有詳略之分。例如一篇日記，他從早上寫到晚上，所做的事全寫出來了，有上學(xué)、寫作業(yè)、買零食、和同學(xué)玩、放學(xué)回家等。出現(xiàn)這類問題的原因是不明白作文的目的，以為作文只是湊字數(shù)而已。再加上有的老師一味強調(diào)字數(shù)的要求，導(dǎo)致這種言之無物的作文出現(xiàn)。想好后再動筆作文，就可避免出現(xiàn)作文沒有中心的毛病。出現(xiàn)這類問題的原因是平時對生活漠不關(guān)心，觀察力不夠，又加上積累較少，詞匯不豐富。再一個就是少描寫，少抒情，少想象虛構(gòu)。 一篇好文章應(yīng)該做到“言之有物，言之有序”。使人看了不明白其條理何在。拿起筆就寫，想到哪就寫到哪，發(fā)現(xiàn)忘寫的又補寫，結(jié)果就是亂七八糟的。簡單地列個小提綱。這類問題是小學(xué)生作文中的通病。出現(xiàn)這類問題的原因主要是不愛讀書，不愛寫字，語文基礎(chǔ)知識很差。多模仿。作文時單獨輔導(dǎo)，當(dāng)面指導(dǎo)其自己修改，天長日久，形成一定的語感。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù)，然后把干家務(wù)的體驗寫出來。平時媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意?！ ∵@個小女孩的作文雖然談不上“高尚”，卻是真心話?！ ⌒∨⒉恢绾沃貙?，就問媽媽，媽媽說：你應(yīng)該寫自己通過做家務(wù)體會到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報答媽媽。媽媽說：你可以假設(shè)咱家沒有保姆，家務(wù)活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對孩子的指點，正是破壞著寫作文中需要用到的一個最大的“技巧”———“說真話”。如果孩子在寫作訓(xùn)練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。所以他們遇到的最大問題就是———不知該寫什么。拼了命去湊字數(shù)?！ ∥囊暂d道，文章可以反映一個人的思想境界和品德情操，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實應(yīng)該肩負起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。從農(nóng)村小學(xué)生的作文通病說起幾年來的農(nóng)村小學(xué)高部語文教學(xué)工作,我得以積累到第一手的小學(xué)生作文情況記錄。粗略算來,大約有五大類上十種現(xiàn)象較為普遍。其一表現(xiàn)為整個班有60%以上學(xué)生的作文驚人地相似甚至相同,在有記錄的一百
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