小學(xué)障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-24 04:59本頁(yè)面
【正文】 表?yè)P(yáng)與批評(píng)教育，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛(ài)的氛圍。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)障礙難點(diǎn)：快速并巧過(guò)幾種障礙五、教學(xué)構(gòu)思一般的障礙跑公開(kāi)課會(huì)用很多器材，如：欄架、墊子、體操凳、桌子、竹竿等等，這些器材笨重、堅(jiān)硬，過(guò)障礙的時(shí)候不安全因素太多，而且放在那里只能以障礙的形式運(yùn)用，達(dá)不到合理運(yùn)用器材的目的。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好，且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興趣，有時(shí)顯得魯莽，少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活，協(xié)調(diào)性也不好，不過(guò)四年級(jí)學(xué)生有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式，所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過(guò)障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。運(yùn)用學(xué)生組合作為障礙物，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全，環(huán)保因素，以學(xué)生為主體融于課堂教學(xué)之中，力爭(zhēng)在障礙跑教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)一堂平實(shí)而富有生活化的體育課。以學(xué)生能力發(fā)展為根本?！墩系K跑》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 一、設(shè)計(jì)理念障礙跑長(zhǎng)用欄架，墊子 體操凳 桌子 竹竿等器材 ，這些器材笨重，堅(jiān)硬 過(guò)障礙的時(shí)候不安全，而且只能以障礙的形式運(yùn)用，達(dá)不到合理運(yùn)用器材的目的。本課以健康第一的思想為指導(dǎo) ，以“動(dòng)中思，動(dòng)中健、動(dòng)中樂(lè)”為主題。教學(xué)主要以過(guò)障礙物為主線，采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、教材、學(xué)情分析 主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能識(shí)記過(guò)障礙物的幾種具體方法，在快速跑動(dòng)中順利穿越障礙；學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速
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