中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的一種新方式-展示頁
2025-04-23 13:53本頁面
【正文】 同學(xué)的自我評價(jià)、小組內(nèi)同學(xué)相互評價(jià)，學(xué)生對評價(jià)內(nèi)容的理解更為深刻，對自我的認(rèn)識(shí)更加客觀、真實(shí)，有利于學(xué)生后續(xù)提升行為的跟進(jìn)。其中，自我評價(jià)、小組評價(jià)在評價(jià)課上完成填寫，家長評價(jià)和家長期望則是由教師把評價(jià)內(nèi)容做成星級(jí)評價(jià)表，提前發(fā)給家長，家長在評價(jià)課前的一階段時(shí)期內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行觀察和指導(dǎo)監(jiān)督，填寫評價(jià)星級(jí)，寫出期望）二、案例分析1. 建立了一種學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方式，融教育和評價(jià)于一體。最后，老師宣布下次評價(jià)課的主題，由主持人通過抽簽的方式從全班學(xué)生中選取了下一次主持人，并傳授、交流主持評價(jià)課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。第五階段是反思。很多同學(xué)能夠就此次評價(jià)課的主題提出更多具體的行為，例如“過十字路口要看紅綠燈”、“能夠幫助他人”等。第四階段是拓展和提升。第三階段是展示評價(jià)結(jié)果。有一名同學(xué)說“我有一次和好朋友約定周末去丁玲廣場滑冰，但是我忘了，只能在誠實(shí)守信方面得1顆星”，小組有些同學(xué)就提示說“他平?？偸悄茏龅绞匦?，偶爾一次沒有做到，可以得到2顆星”，最后小組共同討論他在“誠實(shí)守信”方面得到2顆星。每名學(xué)生輪流就評價(jià)表中的每一項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容給出自我評價(jià)結(jié)果并闡述理由，其他同學(xué)提出質(zhì)疑或者認(rèn)同，最后共同商定小組評價(jià)結(jié)果。第二階段是小組評價(jià)。自愿申請的兩名同學(xué)擔(dān)任此次評價(jià)課的主持人，他們圍繞評價(jià)內(nèi)容陳述自己的實(shí)際表現(xiàn)，并據(jù)此進(jìn)行自我評價(jià)，并接受全班同學(xué)的評價(jià)。在學(xué)校整體設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，六年級(jí)86班班主任梅華老師結(jié)合班級(jí)教育活動(dòng)安排組織了一次“學(xué)生思想道德評價(jià)課”。本文以實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課為案例，較為詳細(xì)地剖析了這種評價(jià)方式背后所蘊(yùn)含的一些思想、過程、技巧等，并就如何更好地組織這種評價(jià)方式提出了幾點(diǎn)思考和建議。主題詞：學(xué)生綜合素質(zhì) 評價(jià)課 共同建構(gòu) 《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》提出“中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”、“評價(jià)方法要多樣”、“探索有利于引導(dǎo)學(xué)生、教師和學(xué)校進(jìn)行積極的自評與他評的評價(jià)方法”。一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課的思考臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 印山紅提要在深入開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的過程中，教育理論和教育實(shí)踐層面就評價(jià)理念、評價(jià)機(jī)制、評價(jià)方法、評價(jià)策略等方面進(jìn)行了積極探索。臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)86班的一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課，較為詳細(xì)地剖析了這種評價(jià)方式背后所蘊(yùn)含的一些思想、過程、技巧等，并就如何更好地實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課進(jìn)行了反思，提出了幾點(diǎn)意見和建議。當(dāng)前教育理論工作者在積極探討學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)理念、意義、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)機(jī)制等問題，而教育實(shí)踐層面也不斷結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況在評價(jià)方法、評價(jià)方式方面做一些嘗試和探索。一、實(shí)踐案例：一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)課為了深入推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)定，每班一學(xué)期有4節(jié)課的時(shí)間專門用于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，在全校范圍內(nèi)嘗試探討一種新的評價(jià)方式。第一階段是主持人進(jìn)行自我評價(jià)示范。例如，一名主持人說“積極參加集體活動(dòng)”，同學(xué)們紛紛舉手一一列舉出一學(xué)期來活動(dòng)中取得的成績，全班其他同學(xué)均舉手表示他可以得到3顆星。由前后桌的同學(xué)組成評價(jià)小組，每一個(gè)小組46人不等。期間，老師會(huì)不停地查看、指導(dǎo)學(xué)生的小組評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的眼光看待、評價(jià)同學(xué)，對不足之處既明確指出，又要表達(dá)自己相信他能夠改進(jìn)。按照順序，每個(gè)小組的同學(xué)均完成了小組評價(jià)的任務(wù)，并將自我
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