教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法試行-展示頁
2025-04-23 11:47本頁面
【正文】 則。(二)增量評價原則。小學(xué)及初中關(guān)注基礎(chǔ)差異，增強學(xué)校發(fā)展信心。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，以人為本，因材施教；發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長；面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；加強體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育。為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造區(qū)域教育高地，辦內(nèi)鄉(xiāng)人民滿意的教育，根據(jù)全國教育大會和基礎(chǔ)教育工作會議精神以及中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革指導(dǎo)意見》及《中小學(xué)德育工作指南》《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相關(guān)要求制定本辦法。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。二、評價原則(一)分層評價原則。高中分層設(shè)定目標(biāo)，有利于引導(dǎo)學(xué)校準(zhǔn)確定位，著力解決高考質(zhì)量突破與兜底同題，保證各批次正增長。初中、高中階段畢業(yè)考試成績向前追溯三年，將終結(jié)評價與基礎(chǔ)抽測成績進(jìn)行比較，目的是引導(dǎo)各學(xué)校立足校情，增強既比基礎(chǔ)、更比變化和發(fā)展的信心，狠抓過程管理，實現(xiàn)質(zhì)量跨越。根據(jù)綜合素質(zhì)評定要求引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范、習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校全面、健康發(fā)展。評價成績涵蓋中考、高考、過程性督導(dǎo)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平和非智力因素發(fā)展
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