20xx三年級語文教師上學(xué)期工作計(jì)劃-展示頁
2025-04-23 11:41本頁面
【正文】 的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。 、寫字教學(xué)。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！薄 ∽鳛橹心昙壍钠鹗茧A段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！ ∩鲜瞿繕?biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！ ??！ ?，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)?！ ?，粗知文章大意。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！ ?，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字，會寫1300個(gè)字。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣?！ ”景鄬W(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 下面是由小編整理的“2019三年級語文教師上學(xué)期工作計(jì)劃”。僅供參考，歡迎大家前來閱讀! 2019三年級語文教師上學(xué)期工作計(jì)劃 新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。因此新學(xué)期中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)?！ 。骸 ?，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 ，會寫300個(gè)字?！ ?，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！ 。醪襟w會文章表達(dá)的思想感情。 、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 ，用語言打動他人。 ，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。” 習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。 識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量?！ ‰S著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的
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