【正文】 伍為工作重點(diǎn)，大力提升師德師風(fēng)、教科研水平 、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主要內(nèi)容的教師整體專業(yè)化水平。 優(yōu)美的校園環(huán)境和強(qiáng)大的硬件支撐，如今，早已化作了瑯瑯的書(shū)聲和春花般的笑靨，瑞安十中 正沐浴著 溫州市建設(shè)“三生融合 幸福溫州” 的雄風(fēng)，承載著 一代代十中人至真至善 的靈韻，散發(fā)著 “善” 教育的芬芳！ 管理優(yōu)勢(shì)： 學(xué)校 堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā) 展的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以制度化和人性化相結(jié)合為管理理 3 念，以科學(xué)教育和人文教育相融合為教育目標(biāo) ， 憑借扎實(shí)的工作，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，包容大氣的平臺(tái)，打造了嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、緊張有序、和諧高效的 十中 校風(fēng)。 學(xué)校 擁有完備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和裝備： 計(jì)算機(jī) 室、圖書(shū)館 、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體視聽(tīng)教室、階梯教室、藝術(shù)教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正在助推著教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升 。 二、 辦學(xué)條件 教學(xué)設(shè)施及資源優(yōu)勢(shì) ： 瑞安十中 位于風(fēng)景優(yōu)美的萬(wàn)松山南麓，東南鄰萬(wàn)松廣場(chǎng)和客運(yùn)中心，西北鄰教師進(jìn)修學(xué)校和技工學(xué)校， 鬧中取靜、交通便利 。 積極穩(wěn)妥地開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)、校本培訓(xùn)、校本研究、 選修課及研究性學(xué)習(xí) 等 教學(xué)實(shí)踐 活動(dòng)，構(gòu)建我校教學(xué)管理模式，提高教師 開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)課程能力、 教育教學(xué)能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。錢(qián)江電視臺(tái)、《溫州 日?qǐng)?bào)》《瑞安日?qǐng)?bào)》等新聞媒體多次對(duì)我校的辦學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行專題報(bào)道，我校的辦學(xué)業(yè)績(jī)還先后被載入《浙江年鑒》《浙江手冊(cè)》和《瑞安市志》等大型史冊(cè)。優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，近年來(lái)高考成績(jī)一直名列溫州市同類中學(xué)前茅 ， 2020 年高考 更是實(shí)現(xiàn)歷史性的突破， 取得重點(diǎn)人數(shù)達(dá) 115 人，本科率達(dá) 93%的優(yōu)異成績(jī)，獲得瑞安市教學(xué)質(zhì)量特別獎(jiǎng)。 近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路， 實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，樹(shù)立了“業(yè)務(wù)實(shí)、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的辦學(xué)聲譽(yù)，得到各級(jí)部門(mén)的充分肯定，贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。新校區(qū)環(huán)境清幽，綠樹(shù)掩映，碧草如茵，繁花似錦，文化濃厚。 2020 年，被評(píng)為溫州市一類 普通高中學(xué)校。 1 瑞安市第十中學(xué) 課程 建設(shè) 方案 為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）》、《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》 (教基二【 2020】 3 號(hào)）、《浙江省深化普通高中課程改革方案》 (教基二【 2020】 81 號(hào)）的精神，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)根據(jù)教育改革要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在民主參與、科學(xué)決策的基礎(chǔ)上，特制訂本方案。 第一部分 學(xué)校基本情況分析 一、 辦學(xué)歷史與概況 瑞安十中的前身是 1961 年秋創(chuàng)辦的瑞安城關(guān)業(yè)余中學(xué)， 1977 年 12 月改稱城關(guān)鎮(zhèn)第一中學(xué)， 1992 年初又改名為瑞安市第十中學(xué)， 1993 年 8 月瑞安市教委決定將高中部遷至花園橋建成獨(dú)立的高級(jí)中學(xué)， 1999 年先后晉升為浙江省 A 級(jí)普高和溫州市首批重點(diǎn)中學(xué)， 2020 年 1 月，晉升為浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。 2020 年 10 月，學(xué)校整體搬遷到瑞湖路 66 號(hào)。學(xué)校 建校時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但已為高等院校輸送了大 批合格學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的建設(shè)人才。 學(xué) 校德育奉行“重實(shí)、求行”的原則，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，突出三大特色，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)合力的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的內(nèi)化自律和全面發(fā)展。 由于辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，我校自 2020 年以來(lái)，已先后獲得縣（市）級(jí)以上榮譽(yù) 100 余項(xiàng)，如全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地、全國(guó)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)高等自學(xué)考試先進(jìn)集體、全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體、浙江省綠色學(xué)校、浙江省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、浙江省先進(jìn)基層黨組織、浙江省工會(huì)先進(jìn)集體、浙江省先進(jìn)團(tuán)組織、浙江省體育特 2 色學(xué)校（籃球）、溫州市模范集體、溫州市文明單位、溫州市首批體育特色學(xué)校、溫州市一級(jí)心理輔導(dǎo)站、溫州市綠色學(xué)校等。 在浙江省 深化普通高中課程改革 的浪潮中，全體十中人 滿懷豪情，為加快十中發(fā)展進(jìn)行 了 更具有前瞻性、整體性的改革 。學(xué)校 倡導(dǎo)學(xué)生的多元發(fā)展，以“善文化”為核心教育理念，通過(guò)多樣的校本課程培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生 ，形成了如“業(yè)余黨校”，“志愿者活動(dòng)”等一批在全市極具影響力的社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)，鋪陳了民主、厚重、充滿人文關(guān)懷的校園文化。 學(xué)校 占地面積 43964 平方米，綠化 面積達(dá) 11200平方米， 綜合樓、教學(xué)樓、生活樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 依次布局，育人氛圍十分濃厚； 學(xué)校周邊有實(shí)力強(qiáng)大的職業(yè)教育集團(tuán)，有眾多的培訓(xùn)學(xué)校和機(jī)構(gòu)，校外課程資源非常豐富。學(xué)校 現(xiàn)有 27 個(gè)班級(jí)，學(xué)生 1300 余人，教職工 131 人， 專任教師中具有中高級(jí)職稱者占92%以上，全國(guó)優(yōu)秀教師 1 人，浙江省春蠶獎(jiǎng)獲得者 6 人，市級(jí)及以上骨干教師、教壇新秀和名師培養(yǎng)對(duì)象 50 多人。 學(xué)校教學(xué)工作以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)樣板校建設(shè)和新課程重點(diǎn)項(xiàng)目研究為抓手，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)，校本培訓(xùn)，校本教研，研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，構(gòu)建我校特色的教學(xué)管理模式。 文化優(yōu)勢(shì)： 文化立校 是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。 秉承“彌綸通變以致善”的校訓(xùn)， 在“善”文化理念的引領(lǐng)下， 學(xué)校的 物質(zhì) 文化建設(shè)、 制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都緊緊圍繞“善”的主題進(jìn)行， 瑞安十中的 老師 們 憑著強(qiáng)烈的使命感 ， 擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任 ， 借著濃郁的成長(zhǎng)、成才、成就的和諧氛圍，在科研興校、培訓(xùn)交流的洗禮中，開(kāi)闊著 他們的視野，優(yōu)化著他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升 著 他們的教育教學(xué)水平 。 學(xué)生生源充足，質(zhì)量較好。 三、 已有課程改革經(jīng)驗(yàn) 自 浙江 省普通高中全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校 在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施方面進(jìn)行了積極實(shí)踐和探索，以尊重差異，自主選擇，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以 學(xué)校 及社區(qū)的教育資源為基本點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)開(kāi)放、創(chuàng)新型人才 為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。 學(xué)校還進(jìn)行了必修課程校本化的嘗試，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科全部走班上課、 IB 學(xué)科自由選課、研究性學(xué)習(xí)全面開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色的改革成果。 在新一輪的課程改革中，瑞安十中人抓住機(jī)遇，在國(guó)家課程、地方課程的校本化實(shí)施及校本課程的開(kāi)發(fā)研究等方面進(jìn)行了大膽的探索和 不懈的努力。 第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo) 一、學(xué)校的辦學(xué)定位 根據(jù)《瑞安十中三年發(fā)展規(guī)劃》（ 2020－ 2020），學(xué)校發(fā)展目標(biāo) 為 ：經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的不懈努力，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展充滿機(jī)會(huì)的浙南一流、全省知名的品牌學(xué)校。 學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，把學(xué)校教育和人的最終發(fā)展、終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，從全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)選擇的權(quán)利，并能知曉做人的道理，常懷 善 心，為將來(lái)良好的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。 在具體工作中落實(shí)到“兩個(gè)校園”的構(gòu)建上： 精致現(xiàn)代的校園 —— 以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為動(dòng)力，努力打造管理、教學(xué)、服務(wù)一流的學(xué)校；秉承積極進(jìn)取的精神，努力打造具有先進(jìn)的教育教學(xué)理論、一流設(shè)施和技術(shù)的學(xué)校； 綠色人文的校園 —— 以文化建設(shè)為抓手，努力打造現(xiàn)代制度與人文關(guān)懷結(jié)合，并能崇尚高品位文化的學(xué)校；以環(huán)境建設(shè)和人的素質(zhì)提升為重點(diǎn)，努力打造資源節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。 社會(huì)人：愛(ài)國(guó)守法，為善守信；助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)環(huán)境；勇于進(jìn)取，善于合作。 德行是學(xué)生外化為規(guī)范行為的基礎(chǔ)。 智慧，即敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，靈活地解決問(wèn)題的能力。校訓(xùn) “彌綸通變以致善”，深層地表達(dá)了這一 層含義。 活力意味著朝氣蓬勃、健康熱情、陽(yáng)光向上、熱愛(ài)生活、富有理想。 第三部分 學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置 一、學(xué)校課程建設(shè)的理念和目標(biāo) （一）課程建設(shè)的指導(dǎo)思想 按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，堅(jiān)持有利于培育普通高中學(xué)校特色、有利于促進(jìn)學(xué) 生個(gè)性發(fā)展、有利于為國(guó)家培養(yǎng)各類人才的原則，加快選修課程建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給教師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。遵循課程改革的總要求，立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)掘和整合學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及社區(qū)資源，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、有特色、綜合性的瑞安十中課 6 程體系。這是新課程實(shí)施的核心體系，包括課程建設(shè)、課程實(shí)施（編制、選課、運(yùn)行）和 課程運(yùn)行評(píng)估機(jī)制，力求操作簡(jiǎn)便易行。根據(jù)《浙江省深化普通高中課程改革方案》，結(jié)合學(xué)校與本地區(qū)實(shí)際，調(diào)整優(yōu)化課程。同時(shí)，開(kāi)設(shè)自主與合作并存的選修課程，結(jié)合自身力量以及職業(yè)中專、家長(zhǎng)學(xué)校等其他資源，開(kāi)設(shè)知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四類選修課程，其中知識(shí)拓展類選修課程比例不超過(guò) 60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于 10%。綜合實(shí)踐活動(dòng)列入選修課程，研究性學(xué)習(xí) 滲透于各學(xué)科必修課程教學(xué)與選修課程教學(xué)中。 通過(guò)“三大體系”課程的實(shí)施，彰顯學(xué)校特色，做到以師生為主體，以發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校為核心，培養(yǎng)有德行、有智慧、有自信、有活力的“四有”學(xué)生。將“善文化”課程理念融入到教育教學(xué)的實(shí)踐之中， 營(yíng)造和諧互愛(ài)的文化氛圍，打造“善文化”校園，凸顯學(xué)校特色，發(fā)揮學(xué)校輻射作用，傳遞“向善”的文化因子。這是新課程實(shí)施的保障體系，包括學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮激勵(lì)、發(fā)展功能。學(xué)校建立和實(shí)施普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。 （ 2） 進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度。學(xué)生應(yīng)在 3 年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。 （ 3） 完善學(xué) 生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄 ，全面準(zhǔn)確地將課程修習(xí)情況、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展情況記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄。改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與程序，提高信息化程度，力求簡(jiǎn)潔、可操作。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，改革教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特色。推進(jìn)高中育人模式多樣化，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生 的發(fā)展需要。推進(jìn)選課走班，建立多層次、多元化、可選擇的課程體系和自主選擇課程制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和核心價(jià)值觀教學(xué)，注重教學(xué)實(shí)效，為全體學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，構(gòu)建新的具有學(xué)校特色的“善文化”課程體系，探索創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)制度，切實(shí)有效地推進(jìn)深化課程改革工作。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，學(xué)校管理、師資隊(duì)伍、生源特點(diǎn)、課程資源等都各不相同。 二、學(xué)校課程的基本架構(gòu)及特點(diǎn) （一）課程理念與特點(diǎn) 瑞安十中校訓(xùn)為“彌綸通變以致善”，“善的教育”是我校的辦學(xué)基點(diǎn)和辦學(xué)主張。善是中華傳統(tǒng)文化的根底，是當(dāng)代浙江人的共同 8 價(jià)值觀。“上善 若水”，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在 止于至善”??。在“善”理念的引領(lǐng)下，我們將課程建設(shè)分為三大體系： “善學(xué)”課程體系 培養(yǎng)學(xué)生“善學(xué)”能力的基礎(chǔ)性必修課程、指定選修模塊（ IA）課程 、 自主選修模塊（ IB）課程 、 理科 競(jìng)賽課程 。必修課程是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是每個(gè)高中學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)必須學(xué)會(huì)的課程。 通過(guò) 競(jìng)賽輔導(dǎo)課程 延伸和發(fā)展 基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ， 提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力 ，培養(yǎng) 創(chuàng)新 型 人才 。通過(guò)“善學(xué)”能力的培 養(yǎng)，使學(xué)生最終達(dá)到“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”。 “善”本身有 “ 修治 ” 之意；“心”思想、意念、感情的通稱。善心課程體系， 即 通過(guò)必修課程的校本化以及選修課程的開(kāi)設(shè)，修治學(xué)生的內(nèi)心修養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)心純潔，真誠(chéng) 感恩，關(guān)愛(ài)他人，具有高尚情操，內(nèi)心世界坦誠(chéng)無(wú)私的十中學(xué)生，引領(lǐng) 一屆一屆的十中學(xué)子走向道德的高地?！吧菩摹闭n 程以學(xué)科知識(shí)拓展類課程、 興趣特長(zhǎng)類課程、 學(xué)校文化課程和生涯規(guī)劃課程為主。 在“善行”課程中，通過(guò)我校特色的志愿者活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)，業(yè)余黨校活動(dòng)以及形 9 式多樣的技能類和綜合實(shí)踐類選修課程的開(kāi)設(shè)，組織、鼓勵(lì)學(xué)生常施“善行”，弘揚(yáng)大愛(ài)的揚(yáng)善能量，通過(guò)一個(gè)個(gè)善舉和言