【導(dǎo)讀】展，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)根據(jù)教育改革要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在民主參與、科學(xué)決策的基礎(chǔ)上，特制訂本方案。學(xué)，2020年1月，晉升為浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。2020年10月，學(xué)校整體搬遷到瑞湖路66號(hào)。新校區(qū)環(huán)境清幽，綠樹掩映，碧草。如茵，繁花似錦，文化濃厚。學(xué)校建校時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但已為高等院校輸送了大批合格。學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的建設(shè)人才。得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。自律和全面發(fā)展。優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，近年來(lái)高考。達(dá)115人，本科率達(dá)93%的優(yōu)異成績(jī)，獲得瑞安市教學(xué)質(zhì)量特別獎(jiǎng)。市一級(jí)心理輔導(dǎo)站、溫州市綠色學(xué)校等?！墩憬謨?cè)》和《瑞安市志》等大型史冊(cè)。真至善的靈韻，散發(fā)著“善”教育的芬芳！學(xué)校在自身發(fā)展過(guò)程中，十中人求。上，學(xué)校在堅(jiān)持并不斷完善“善”的教育。截至2020年，我校已經(jīng)開發(fā)實(shí)施。施及校本課程的開發(fā)研究等方面進(jìn)行了大膽的探索和不懈的努力。

　　

【正文】 特色納入社會(huì)實(shí)踐類） 職業(yè)技能類 學(xué)生技能 6－ 8 3－ 4 學(xué)分（每學(xué)期選擇 1－ 2 個(gè)職業(yè)類選修課程） 3－ 4 學(xué)分（每學(xué)期選擇 1－ 2 個(gè)職業(yè)類選修課程） 職業(yè)技能 地 方 經(jīng)濟(jì)技術(shù) 興趣特長(zhǎng)類 體育 6— 8 3— 4 學(xué)分（每學(xué)期選擇 1— 2 個(gè)興趣類選修課程） 3— 4 學(xué)分（每學(xué)期選擇 1— 2 個(gè)興趣類選修課程） 藝術(shù) 健康教育 休閑生活 知識(shí)應(yīng)用 社會(huì)實(shí)踐類 探究活動(dòng) 8 學(xué)分 4 學(xué)分 研究性學(xué)課程、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等 4 學(xué)分 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 志愿者活動(dòng)等 生活實(shí)踐活動(dòng) 校園生活 （每位學(xué)生選修 共計(jì)達(dá)到 48 學(xué)分 或以上 均 可 ， 知識(shí)拓展類 以 28 學(xué)分為限 ，職業(yè)技能類不少于 6 分，社 會(huì)實(shí)踐類不多于 8 分。 ） 選修課程的評(píng)價(jià) 選修課程采用發(fā)表式評(píng)價(jià)和分享式評(píng)價(jià)相結(jié)合 發(fā)表式評(píng)價(jià) ,通過(guò)瑞安十中校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、研究性學(xué)習(xí)評(píng)比等媒介展示學(xué)生的課程作品。 分享式評(píng)價(jià)，通過(guò)小組交流、主題班會(huì)活動(dòng)、社博會(huì)等活動(dòng)分享課程的過(guò)程與成果。 社會(huì)實(shí)踐類課程采用積分式評(píng)價(jià) 積分式評(píng)價(jià)，學(xué)生每參加一次學(xué)習(xí)或每去一個(gè)點(diǎn)， 得到相應(yīng)的成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)， 由組織教師記錄，學(xué)期課程結(jié)束依照課程的不同予以一到兩個(gè)學(xué)分 的認(rèn)定 ；“心理健康課程”通 24 過(guò)每次參與心理健康活動(dòng)，由心理輔導(dǎo)師給予一個(gè)學(xué)分；業(yè)余黨校課程是高一品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參與，一項(xiàng)課程可 以積 5 分。學(xué)期結(jié)束累計(jì)積分，學(xué)校以及班級(jí)再進(jìn)行匯總，輸入學(xué)生學(xué)籍檔案。 四 、課程資源的開發(fā)與建設(shè) 必修課程的建設(shè)主要是采用或改編國(guó)家課程和地方課程，適度增加校本必修課程。選修課程的建設(shè)采取引用、改編、創(chuàng)編和引入等等模式。 拓展課程資源來(lái)源類型： 課程資源的整合利用 ⑴鼓勵(lì)學(xué)生選修校外各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)課程 學(xué)校建立校外選修課程選課制度與學(xué)分認(rèn)定辦法，建立鼓勵(lì)學(xué)生選修其他普通高中學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、大專院校和社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程制度。鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試，獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書。學(xué)校參照選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見，審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書給予學(xué)分認(rèn)定。 ⑵引進(jìn)本地校外資源開設(shè)職業(yè)技能課程 引入瑞安職業(yè)中專等三所學(xué)校的職業(yè)類課程 共 10 門， 與 施強(qiáng)國(guó) 際與新通教育合作開發(fā)外語(yǔ)特色培訓(xùn)課程和海外游學(xué)課程。 ⑶依托高校和校友資源辦好十中講壇 學(xué)校采用與溫州大學(xué)等高校合作，與本地的科研單位、文衛(wèi)部門和政府機(jī)關(guān)建立關(guān)系，成立校友講師團(tuán)等等模式，定期邀請(qǐng)校外專家老師到校，開設(shè)十中講壇，為學(xué)生推出“我在十中聽講座”課程，為學(xué)生開闊了學(xué)術(shù)視野，提高了科學(xué)、人文素養(yǎng)。 校內(nèi) 教師團(tuán)體 國(guó)家課程校本化 自主開發(fā)新課程 學(xué)生團(tuán)體 學(xué)生社團(tuán) 學(xué)生個(gè)人 學(xué)校硬軟件 環(huán)境、館室、陳設(shè)、傳播、 制度、 規(guī)范、 傳統(tǒng) 校外 實(shí)踐基地 榮祥村、部隊(duì)、職業(yè)學(xué)校 地方資源 科研單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行政部門 校友資源 校友講師團(tuán) 高校 溫州大學(xué) 25 第五部分 學(xué)校課程制度建設(shè)與管理 一、課程開發(fā)程序及思路 （一）校本課程的開發(fā)程序 校本課程的開發(fā)主要有：定題、申報(bào)、審定、開題等程序。 定題 校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng) 域。主題的確立應(yīng)考慮以下因素：一是學(xué)生的內(nèi)在需要。二是校本課程的開發(fā)必須有相應(yīng)的資料、信息做支撐。課題確立后，要對(duì)社會(huì)和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評(píng)估，使開設(shè)的課程根植于社區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)有的課題資源中。 課程主題確定后，要大量搜集資料。資料搜集渠道要廣泛，既要利用圖書室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息。信息具有前沿性，要把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過(guò)課程介紹給學(xué)生。 申報(bào) 申請(qǐng)開設(shè)校本課程的教師必須寫一份簡(jiǎn)要的《申報(bào)表》（《課程綱要》的簡(jiǎn)化版），同時(shí)要附有課程介紹，交給學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)初審。《 課程綱要》一般包括下述內(nèi)容： 一般項(xiàng)目：（包括主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時(shí)間和授課對(duì)象等內(nèi)容） 具體內(nèi)容：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)和規(guī)模等）、課程評(píng)價(jià)（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，設(shè)計(jì)評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等）。 審定 由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。審定的依據(jù)是，確保開出的校本課程具有教育性和趣味性，來(lái)激發(fā)主體情感、態(tài)度、觀念的合理形成，而不只是教師個(gè)人知識(shí)的展示；具有啟發(fā)性和實(shí)踐性，來(lái)誘導(dǎo)主體探索能力的提高與創(chuàng) 新，而不是陳述性知識(shí)的灌輸；具有特色性和針對(duì)性，來(lái)促使主體個(gè)性發(fā)展，而不是書本知識(shí)的 “ 抄襲 ” ；具有系統(tǒng)性和實(shí)效性，來(lái)實(shí)現(xiàn)人格、認(rèn)知的發(fā)展和完善，而不是零散知識(shí)的拼湊。凡符合以上要求的可安排開設(shè)，基本符合尚有不足的提出修改意見，對(duì)不符合的，指出研究方向，重新考慮課程的相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)后，列入《校本課程目錄》，提供給學(xué)生選擇，實(shí)施后 26 進(jìn)行小結(jié)再修訂。 開題 校本課程的開設(shè)要改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，開發(fā)者開設(shè)的課程能否正式走向課堂，首先要進(jìn)行開題，讓廣大學(xué)生來(lái)選。學(xué)校對(duì)校本課程的開題每學(xué)期要進(jìn)行一次。凡是開設(shè)校本課程的教師每人給 15 分鐘左右的時(shí)間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。學(xué)生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的教育理念，又給教師增加了開課的壓力，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真開發(fā)校本課程，不斷提高校本課程開發(fā)、實(shí)施的質(zhì)量。 附：校本選修課程綱要 課程名稱 授課教師 教學(xué)材料 選編（） 改編（） 創(chuàng)編（） 課程類型 知識(shí)拓展類（） 職業(yè)技能類（） 興趣特長(zhǎng)類（） 社會(huì)實(shí)踐類（） 授課時(shí)間 授課對(duì)象 課程簡(jiǎn)介 課程目 標(biāo) 課程內(nèi)容 課程實(shí)施 課程評(píng)價(jià) 備注 （二）課程建設(shè)進(jìn)度及相關(guān)說(shuō)明 2020 年工作： 階段一、學(xué)習(xí)文件，思想動(dòng)員，充分認(rèn)識(shí)深化課程改革的重要性。 階段二、討論審議，確定方案，制定我校選修課程建設(shè)規(guī)劃。 階段三、整合課程，形成系統(tǒng)，形成學(xué)校課程體系基本框架 階段四、召開會(huì)議，理解方案，教師制定選修課程綱要。 27 時(shí)間節(jié)點(diǎn)：全體教師應(yīng)積極參與選修課程的開發(fā)建設(shè)，下半年教高一的教師必需每人制定一個(gè)選修課程綱要，在 8 月 10 日前上傳到網(wǎng)絡(luò)硬盤， 8 月 15 日前基本確定本校選修課教師，并集中進(jìn)行課程開 發(fā)。 8 月 28 日前，選修課要有初步教案。 階段五、多方聯(lián)系，整合資源，利用職業(yè)中專和計(jì)算機(jī)學(xué)校的職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，為我校開設(shè)職業(yè)教育類選修課程。 階段六、結(jié)合課改，配足硬件，總務(wù)處整理好空教室，按選修人數(shù)配足課桌椅，保證選修課正常開設(shè) 階段七、編寫平臺(tái)，自主選課，信息組編好選課軟件。班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課。 階段八、 9 月 1 日在新高一年級(jí)中全面實(shí)施。 階段九、期中考試后，進(jìn)行選修課階段小結(jié)和調(diào)研，根據(jù)具體情況及時(shí)進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整，總小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推薦精品課程。 2020 年計(jì)劃： 年初：⑴進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)課程進(jìn)行初步評(píng)價(jià) ，成熟的課程要求編出講義，質(zhì)量不高的課程要求改進(jìn)或撤換。⑵進(jìn)行課程管理經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，對(duì)管理和評(píng)價(jià)進(jìn)行修正。⑶推出高一段下學(xué)期的課程方案。 年中：⑴總結(jié)高一學(xué)年的課程經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出較好的課程，要求寫出初步的教材。⑵推出高二段課程方案和相對(duì)成熟的高一課程方案。 2020 年計(jì)劃： ⑴形成三年的課程方案，編寫成熟課程的教材。 ⑵初步形成具有十中文化特色的課程體系。 二、選課及走班 （一）選課及選課指導(dǎo) 學(xué)校建立選課指導(dǎo)制度，成立選課指導(dǎo)中心，選課指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)制定學(xué)生選課的各種具體政策。指導(dǎo)中心提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排，并 對(duì)學(xué)生的選課提供建議和咨詢：通過(guò)心理測(cè)試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征、發(fā)展趨向，為學(xué)生科學(xué)選課提供客觀依據(jù)；學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科選課指導(dǎo)、咨詢。 人員由教務(wù)處、教科室主副主任、各學(xué)科任課教師、班主任組成。學(xué)生在教師指導(dǎo) 28 下，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，實(shí)行自主選課。 在開學(xué)初，學(xué)校公布《瑞安十中選修課程目錄》、內(nèi)容介紹、任課教師和開設(shè)年級(jí)，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《瑞安十中選修課程指導(dǎo)意見》，每位同學(xué)根據(jù)的興趣、愛好和特長(zhǎng)選擇選修課程，并填寫選課單，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上機(jī)選擇選修課程，由于受條件限制，不能滿足需要或課程發(fā)生沖突的，由學(xué)校、班主任與同學(xué)協(xié)商解決。 在條件許可的情況下，允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)修習(xí)選修課程。 （二）課程實(shí)施及管理 選修課程進(jìn)入實(shí)施，打亂原有的行政班，進(jìn)行走班或跨段教學(xué)，因此要建立選修課程配套管理制度，加強(qiáng)對(duì)選課走班管理。 （ 1）確定授課老師、統(tǒng)一時(shí)間、固定教學(xué)地點(diǎn)、固定學(xué)生位置。 （ 2）由教務(wù)處向每位老師提供選修課程評(píng)價(jià)記錄單。提供學(xué)生姓名、來(lái)源班級(jí)、同時(shí)供學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況記錄、考核之用。 （ 3）每個(gè)教學(xué)班確定臨時(shí)班長(zhǎng)和小 組長(zhǎng)，加強(qiáng)自我管理和出勤登記。 （ 4）加強(qiáng)考勤管理，在選修課程考核辦法和學(xué)分認(rèn)定時(shí)提高考勤在考核中的比例分?jǐn)?shù)。 （ 5）教務(wù)處加強(qiáng)過(guò)程管理，加大選修課的巡視制度，不定期開展教研活動(dòng)，及時(shí)了解選修課程的開設(shè)和教學(xué)情況，完善選修課程的管理制度。 （三）學(xué)分認(rèn)定 新課程實(shí)施用學(xué)分計(jì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)業(yè)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生在課程方面的發(fā)展水平作出評(píng)價(jià)。進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定是新課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，為確保學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性、真實(shí)性、規(guī)范性，學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)。 學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案。 學(xué)分認(rèn)定基本程序：（ 1）監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過(guò)程中。包括學(xué)生出勤、檢測(cè)、考試命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分等。（ 2）公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報(bào)并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。 29 （ 3）認(rèn)定學(xué)分并注冊(cè)。（ 4）建立學(xué)生學(xué)分檔案。 學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，委員會(huì)其他成員由學(xué)校其他行政人員、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、多學(xué)科教研組長(zhǎng)及部分專家組成。 第六部分 學(xué)校課程建設(shè)的保障及措施 成立深化課程領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校成立 以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的深化課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，作為深化課程改革的集體研究、決策的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視必修與選課課程的總體設(shè)置，注重選修課程的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等工作，保證深化課程改革的發(fā)展方向。 深化課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：黨委書記 副校長(zhǎng) 組 員：全體行政成員、全體學(xué)科組長(zhǎng) 爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持 加大對(duì)課程改革的經(jīng)費(fèi)投入，采取有力措施，解決好教師編制、選修教師配備與培訓(xùn)、教師職務(wù)聘任等問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充、更新選修課表走班所需要設(shè)施、設(shè)備，探索與職業(yè)高中實(shí)現(xiàn)資源共享的新途徑。 加強(qiáng)培訓(xùn)提高課程 實(shí)施能力 加大培訓(xùn)力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，增加課程意識(shí)，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力、開發(fā)能力、執(zhí)教能力。教師的課程開發(fā)與執(zhí)教能力列入評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定條件。鼓勵(lì)教師通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)等方式拓展并豐富自己的選修課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向普通高中學(xué)生開設(shè)選修課程。邀請(qǐng)周邊職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師及社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任選修課程教師。 選修課工作計(jì)酬 適度提高選修課程的計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)。按照“誰(shuí)開設(shè)、誰(shuí)計(jì)酬”的方法，“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，經(jīng)考核、審批按學(xué)年度計(jì)酬。對(duì)與自主開發(fā)出版的選修課程，將得到課程開發(fā)報(bào)酬。 本方案從 2020 年秋季 及以后 入學(xué)的新 生開始執(zhí)行。對(duì)這之前入學(xué)的學(xué)生（ 2020 年和 2020 年入學(xué)），仍執(zhí)行原有課程制度。 30 瑞安市第十中學(xué) 2020 年 8 月 18 日（第三稿）