開(kāi)題報(bào)告--英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯習(xí)得策略研究-展示頁(yè)
2025-04-20 22:46本頁(yè)面
【正文】 989）通過(guò)以往的研究發(fā)現(xiàn)，策略訓(xùn)練對(duì)于成功的外語(yǔ)教與學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。八項(xiàng)認(rèn)知策略是：（1）使用詞典或電子詞典學(xué)習(xí)單詞；（2）通過(guò)筆記學(xué)習(xí)單詞；（3）邊大聲朗讀邊在紙上書(shū)寫(xiě)；（4）借助近義詞、反義、同義詞輔助記憶；（5）借助詞根、構(gòu)詞法記憶；（6）通過(guò)諧音、聯(lián)想記憶；（7）通過(guò)上下文語(yǔ)境記憶；（8）通過(guò)學(xué)唱英文歌曲記憶。 Chamot（1990）的歸類(lèi)更具合理性，對(duì)于調(diào)查學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)策略分布更具操作性。 Chamot（1990）的分類(lèi)更為直接和具體，他們把學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和社會(huì)／情感策略三大策略，每個(gè)策略中又細(xì)分為更為具體和可操作的過(guò)程，如認(rèn)知策略應(yīng)用于語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，包括重復(fù)、利用目標(biāo)語(yǔ)資源、釋義、翻譯、歸類(lèi)、記筆記、利用視覺(jué)形象、利用聲音表象、利用關(guān)鍵詞、拓展、遷移、推測(cè)等。前者包括記憶策略、認(rèn)知策略和補(bǔ)償策略；后者包括元認(rèn)知策略、情感策略和社會(huì)策略。二、綜述與本課題相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、研究方法及應(yīng)用領(lǐng)域等研究現(xiàn)狀語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者采取的一系列有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧、方法或有意識(shí)的行動(dòng)(Chamot，1987)。對(duì)此，語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家們已經(jīng)就詞匯學(xué)習(xí)策略與成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行了深入研究，并證實(shí)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用對(duì)詞匯學(xué)習(xí)能力的提高有著很大的指導(dǎo)作用。本課題將在分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用的策略的基礎(chǔ)上找出其英語(yǔ)學(xué)習(xí)受阻的原因，并提出相關(guān)對(duì)策，指導(dǎo)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效，增加學(xué)生的詞匯量、提高學(xué)生的閱讀能力、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供些許幫助。因此，詞匯學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。詞匯是語(yǔ)言的最基本要素之一，是語(yǔ)言的重要組成部分，詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著重要的作用。題 目英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯習(xí)得策略研究一、選題的目的及研究意義 選題目的 隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際一體化的不斷深化和發(fā)展，英語(yǔ)在各種交往和工作中扮演著越來(lái)越重要的角色。社會(huì)因此對(duì)本科生，特別是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了更高的要求，同時(shí)也給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效帶來(lái)了更大的困難和壓力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生沒(méi)能掌握一定的詞匯量，
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