【正文】 19 類關(guān)聯(lián)描述 22 對(duì)象模型圖 23 6. 對(duì)象數(shù)據(jù)字典描述 24 數(shù)據(jù)流描述 24 子系統(tǒng)中的對(duì)象 26 7. 動(dòng)態(tài)模型 37 場(chǎng)景（Scenarios） 37 （Events） 38 狀態(tài)圖 42 8. 數(shù)據(jù)庫(kù)定義 43 43 45 46 9. 部署圖 48 10. 非功能性需求 49 1. 概述 系統(tǒng)簡(jiǎn)述隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。所以學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用是必要的，它能夠?yàn)楣芾砣藛T提供充足的信息和快捷的查詢手段，提高學(xué)校學(xué)籍管理的效率。提出了很多好的建議和要求。技術(shù)上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)是可行的。學(xué)生成績(jī)管理在大學(xué)里是一件非常耗時(shí)的活動(dòng)，學(xué)校還面臨著給學(xué)生缺考的問題。一旦給所有學(xué)生都登記好了成績(jī)，突然出現(xiàn)成績(jī)錯(cuò)誤是，教務(wù)處就需要詢問學(xué)生以便得到其他選擇。該信息系統(tǒng)能夠?yàn)閹熒峁└鞣N管理服務(wù)：(1)學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)能夠?yàn)橐欢〝?shù)目的學(xué)生提供服務(wù)，每個(gè)學(xué)生都能夠有唯一的賬號(hào)，每一個(gè)賬號(hào)包括個(gè)人的編號(hào)和個(gè)人信息，系統(tǒng)通過一個(gè)單獨(dú)的程序?yàn)閷W(xué)生提供服務(wù)，不需要人員的干預(yù)，這些服務(wù)包括：查詢成績(jī)、修改自己的密碼；(2)學(xué)生的成績(jī)需要教師對(duì)其進(jìn)行錄入、修改或刪除，既學(xué)生不直 接與系統(tǒng)交互，教師代其與系統(tǒng)進(jìn)行交互，當(dāng)然教師也可以進(jìn)行對(duì)成績(jī)的查詢；(3)而系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)的是對(duì)教忙或者學(xué)生的信息進(jìn)行管理，并且管理員還得對(duì)本系統(tǒng)設(shè)置權(quán)限，或者可以通過師生的唯一賬號(hào)對(duì)成績(jī)進(jìn)行查詢。 (1)輸入一個(gè)同學(xué)的姓名和學(xué)號(hào)，系統(tǒng)能夠輸出學(xué)生所在的學(xué)院、班級(jí)、成績(jī)等學(xué)生信息；(2)對(duì)于已經(jīng)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以進(jìn)行修改,例如：刪除、添加。能夠比較準(zhǔn)確快捷地完成上述學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)所要求的功能即可。如果一些術(shù)語(yǔ)在需求規(guī)格說明書中已經(jīng)說明過了，此處不用再重復(fù)，可以指引讀者參考需求說明。UML的目標(biāo)是以面向?qū)ο髨D的方式來(lái)描述任何類型的系統(tǒng)，具有很寬的應(yīng)用領(lǐng)域。UML是一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言，可以對(duì)任何具有靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)行為的系統(tǒng)進(jìn)行建模。在需求分析階段,可以用用例來(lái)捕獲用戶需求。分析階段主要關(guān)心問題域中的主要概念(如抽象、類和對(duì)象等)和機(jī)制,需要識(shí)別這些類以及它們相互間的關(guān)系,并用UML類圖來(lái)描述。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)Rational Unified Process（RUP，統(tǒng)一開發(fā)過程）是一套面向?qū)ο蟮能浖こ踢^程。RUP中有9個(gè)核心工作流，分為6個(gè)核心過程工作流（Core Process Workflows）和3個(gè)核心支持工作流（Core Supporting Workflows）。業(yè)務(wù)建模（Business Modeling）理解系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)及其商業(yè)運(yùn)作，確保所有參與人員對(duì)開發(fā)系統(tǒng)有共同的認(rèn)識(shí)。下面使用了用例圖的方式表現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)的所有功能。參與者學(xué)生、成績(jī)管理系統(tǒng)前置條件用戶身份驗(yàn)證。工作流描述；；，關(guān)閉該窗口；，直接向系統(tǒng)提出修改申請(qǐng)；，核實(shí)成績(jī)，把修改結(jié)果反饋給學(xué)生；；，確認(rèn)無(wú)誤；。參與者教師、成績(jī)管理系統(tǒng)前置條件學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)正常運(yùn)行，用戶身份驗(yàn)證通過。工作流描述；；；；。后置條件若管理員登陸成功，且相應(yīng)用戶信息存在，則管理員可以修改相應(yīng)用戶信息；否則管理員不可執(zhí)行該操作。例外管理員忘記登錄密碼、找回密碼限制管理員不能超越自己的權(quán)限進(jìn)行修改注釋系統(tǒng)只有一個(gè)超級(jí)管理員 管理員修改信息用例描述用例4：用戶登錄用戶根據(jù)自己的用戶名和密碼，登錄到成績(jī)管理系統(tǒng)。后置條件若用戶登陸成功，該用戶可進(jìn)行權(quán)限范圍內(nèi)的相關(guān)操作；否則終止登錄。例外用戶忘記登錄密碼、找回密碼限制用戶不能超越自身權(quán)限進(jìn)行某些操作注釋無(wú) 用戶登錄用例描述 系統(tǒng)界面(1) 查詢所有學(xué)生成績(jī)部分：可以查詢所有學(xué)生的成績(jī)。： 按學(xué)號(hào)查詢學(xué)生成績(jī)(3) 按課程查詢學(xué)生成績(jī)：選擇要查詢的課程，點(diǎn)查詢，就可以查看選擇該課程的學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名和對(duì)應(yīng)的成績(jī)，并且可以查看該們課程的最高分，最低分和平均分。： 單個(gè)學(xué)生成績(jī)錄入(5) 批量學(xué)生成績(jī)錄入：選擇課程，則會(huì)顯示出選擇了這門課的所有學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名和成績(jī)，就課進(jìn)行成績(jī)錄入。： 學(xué)生成績(jī)修改(7) 學(xué)生成績(jī)刪除：輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生的學(xué)號(hào)，選擇要?jiǎng)h除的課程，點(diǎn)擊刪除按鈕，就可以改學(xué)生該們課程的成績(jī)，成功就提示成功刪除，否則提示相應(yīng)的錯(cuò)誤信息。如不需要表達(dá)詳細(xì)信息時(shí)，分格可以省略。同一個(gè)類的屬性和操作可只在一種圖中列出，在其他圖中可省略。系統(tǒng)類：（1） Students(學(xué)生類)屬性：學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、專業(yè)、家庭住址、聯(lián)系方式方法：設(shè)置學(xué)號(hào)、獲得學(xué)號(hào)、設(shè)置姓名、獲得姓名、設(shè)置性別、獲得性別、設(shè)置出生年月、獲得出生年月、設(shè)置專業(yè)、獲得專業(yè)、設(shè)置家庭住址、獲得家庭住址、設(shè)置聯(lián)系方式、獲得聯(lián)系方式（2） Teachers(教師類)屬性：教師號(hào)、姓名、性別、出生年月、院系、家庭住址、聯(lián)系方式方法：設(shè)置教師號(hào)、獲得教師號(hào)、設(shè)置姓名、獲得姓名、設(shè)置性別、獲得性別、設(shè)置出生年月、獲得出生年月、設(shè)置院系、獲得院系、設(shè)置家庭住址、獲得家庭住址、設(shè)置聯(lián)系方式、獲得聯(lián)系方式（3） Manager(管理員類)屬性：帳號(hào)、密碼、身份方法：設(shè)置帳號(hào)、獲得帳號(hào)、設(shè)置密碼、獲得密碼、設(shè)置身份、獲得身份（4） Courses(課程類)屬性：課程號(hào)、課程名稱、開課學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分方法：設(shè)置課程號(hào)、獲得課程號(hào)、設(shè)置課程名稱、獲得課程名稱、設(shè)置開課學(xué)期、獲得開課學(xué)期、設(shè)置學(xué)時(shí)、獲得學(xué)時(shí)、設(shè)置學(xué)分、獲得學(xué)分（5） Grades(成績(jī)類)屬性：學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)方法：設(shè)置學(xué)號(hào)、獲得學(xué)號(hào)、設(shè)置課程號(hào)、獲得課程號(hào)、設(shè)置成績(jī)、獲得成績(jī)學(xué)生類、教師類和管理員類繼承自Person類，其類圖如下： Person類繼承關(guān)系圖系統(tǒng)成績(jī)管理整體類圖如下圖所示： 系統(tǒng)整體類圖成績(jī)和課程類圖： 成績(jī)與課程類圖 類關(guān)聯(lián)描述類關(guān)聯(lián)描述如下表所示：類關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)關(guān)系意義1學(xué)生與課程1：1一個(gè)學(xué)生查看當(dāng)前課程成績(jī)2教師與課程n：n一個(gè)教師教授多門課程；一門課程被多位老師教授3學(xué)生與成績(jī) 1：n一個(gè)學(xué)生可以查看多門成績(jī)4教師與成績(jī)1：n一個(gè)教師可以給他教授的多門課程錄入成績(jī)5管理員與成績(jī)1：n管理員可以修改任何輸入有誤的成績(jī) 類關(guān)聯(lián)表 對(duì)象模型圖 對(duì)象模型圖6. 對(duì)象數(shù)據(jù)字典描述數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，數(shù)據(jù)字典則是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果。數(shù)據(jù)字典通常包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理過程5個(gè)部分。 數(shù)據(jù)流描述數(shù)據(jù)流編號(hào)：A01 數(shù)據(jù)流名稱：查詢所有學(xué)生成績(jī) 簡(jiǎn)述：有學(xué)生選課記錄并有成績(jī) 數(shù)據(jù)流來(lái)源：點(diǎn)擊查詢所有學(xué)生成績(jī)按鈕，訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，顯示所有學(xué)生的成績(jī) 數(shù)據(jù)流去向：數(shù)據(jù)庫(kù)中存在的表的信息 數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生學(xué)號(hào)+姓名+課程名稱+成績(jī) 數(shù)據(jù)