【正文】 功能：將切下來的DNA片段拼接成新的DNA分子DNA連接酶 T4 DNA連接酶：既能“縫合”雙鏈DNA片段互補的黏性末端，（分子縫合針） 種類 也能“縫合”雙鏈DNA的平末端E3）通過對基本概念、基本原理、科學方法的正確理解和掌握，逐步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，具備能運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題的能力。寫出轉錄出此段多DNA單鏈的堿基排列順序：___________________________________________。）（1）翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈轉錄的（以圖中①或②表示），此mRNA的堿基排列順序是：__________________________________。由它控制合成的多①—GGCCTGAAGAGAAGT—②—CCGGACTTCTCTTCA—肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（2）將從A細胞中提取的核酸，通過基因工程的方法，轉移到另一種細胞B中，當轉入________時，其遺傳信息在B細胞中得到表達并能夠復制傳給下一代；當轉入________時，在B細胞中雖能合成相應的蛋白質，但性狀不會遺傳。５、（05上海）回答有關真核細胞中遺傳信息及其表達的問題。它和HIV一樣，其遺傳信息的傳遞是按照_____________________________________________的規(guī)律進行的（可以用簡圖表達）。（5）2002年12月1日是國際第15個____________________________日。多達100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預防措施。（4）HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型，其中Ⅰ型又有7個亞型。（2）遺傳學上將過程②稱為_________。請回答：（1）圖中①表示病毒正侵染淋巴細胞。(3)d試管中與a試管相比，特有的酶是 。請回答：RNAATP 酶脫氧核苷酸DNAATP 酶核糖核苷酸 RNAATP酶核糖核苷酸DNAATP酶脫氧核苷酸 a b c d（1）a、d兩試管內的產物是相同的，但a試管內模擬的是 過程；d試管內模擬的是 過程。在翻譯中需要的模板是　　　　，原料是 ，直接能源是 ，搬運工兼裝配工是　　　　　，將氨基酸通過肽鍵連接成蛋白質的場所是　　 　，“翻譯”可理解為將由　　　　個“字母”組成的核酸“語言”翻譯成由　　　　個“字母”組成的蛋白質“語言”，從整體來看　　　　　　在翻譯中充任著“譯員”。（2）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為它們的分子都具有雙螺旋結構，都是由四種　　　 構成，基因中堿基配對的規(guī)律都是　　　 　　。第三階段，將人的基因轉入活的動物體，飼養(yǎng)這些動物，從乳汁或尿液中提取藥物。第一階段，將人的基因轉入細菌細胞；第二階段，將人的基因轉入小鼠等動物的細胞?！敬鸢浮?D基礎試題訓練１．把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結果能合成出兔的血紅蛋白，這說明 ( ) B．大腸桿菌的遺傳物質是RNA C．兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息 D．兔控制血紅蛋白合成的基因能進人大腸桿菌2．能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是（ ）A．單倍體育種 B．雜交育種 C．基因工程育種 D．多倍體育種3．科學家用納米技術制造出一種“生物導彈”，可以攜帶DNA分子。DNA是遺傳物質的證明理論基礎 DNA雙螺旋結構和中心法則的確立遺傳密碼的破譯 基因轉移載體的發(fā)現 工具酶的發(fā)現 DNA合成和測序技術的發(fā)現工程技術 DNA體外重組的實現重組DNA表達實驗的成功第一例轉基因動物的問世PCR技術的發(fā)明重難熱點歸納理論基礎與工程技術的聯系科學的發(fā)展離不開理論和實踐的探究，科學研究是一個漫長的實踐過程知識拓展基因工程基因工程的別名基因拼接技術或DNA重組技術操作環(huán)境生物體外操作對象基因操作水平DNA分子水平基本過程剪切→拼接→導入→表達結果人類需要的基因產物經典例題剖析［例1］切取牛的生長激素和人的生長激素基因，用顯微注射技術將它們分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”，此項技術遵循的原理是A．基因突變：DNA→RNA→蛋白質B．基因工程：RNA→RNA→蛋白質C．細胞工程：DNA→RNA→蛋白質D．基因工程：DNA→RNA→蛋白質【解析】 此題既復習中心法則，又考察基因工程。知識網絡體系科技探索之路 基礎理論和技術的發(fā)展催生了基因工程基因工程概念——是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，通過體外DNA重組技術和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。7）通過學習了解我國基因工程的發(fā)展前景及成果，激發(fā)學生對于生物知識的興趣，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情，樹立在學習上努力刻苦的決心。5）通過對基本概念、基本原理、科學方法的正確理解和掌握，逐步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，具備能運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題的能力。 課標要求知識要求1）簡述基因工程的誕生2）簡述基因工程的原理和技術3）舉例說出基因工程的應用4）簡述蛋白質工程能力要求1）運用所學的DNA重組技術，模擬制作重組DNA模型，提高動手能力2）通過對書中插圖、照片等的觀察，學會科學的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。利用遺傳工程培養(yǎng)基因固氮綠色植物有重要應用價值，這也是生物高考命題的一個方面。在氮循環(huán)中有特殊作用的幾種微生物，要總結其作用。其中，生物固氮是植物可利用氮的主要來源。（4）利用遺傳工程培養(yǎng)轉基因固氮綠色植物的展望。(2)基因藥物：如人造胰島素、人造生長激素、溶血栓的尿激酶原等。 有關基因工程的備考，今后高考中可能涉及到本考題的熱點問題，有如下幾個方面：　　：目的基因的獲取、基因表達運載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因表達的檢測與鑒定幾個步驟?，F已成為生命科學中發(fā)展最快、最前沿的學科，有關生物工程的內容，己成為近幾年生物高考的熱點內容。也叫DNA重組技術。選修三 現代生物技術專題專題一 基因工程本專題包括基因工程的發(fā)展過程；DNA重組技術的基本工具；基因工程的基本操作程序；基因工程的應用；蛋白質工程的崛起等部分。基因工程是一門20世紀70年代以來新興的生物科學與工程技術相結合的科學。它是按照人類的意愿，將某種基因有計劃地轉移到另一種生物中去的新技術。其中基因工程的操作工具和基因工程操作的基本步驟以及基因工程的成果及應用前景將是近年命題的新熱點基因工程操作的三種基本工具，四項基本操作程序等內容將成為考查學生分析綜合問題能力的材料；另外，針對生物工程在醫(yī)藥、食品、農林等高新技術產業(yè)中的應用，運用有關的生物知識指導生產和實踐，對有關的生產方案、生產過程進行分析、綜合評價，這也是高考的另一熱點。　?。?1)轉基因動植物，如抗蟲、抗病、抗逆、抗除草劑，抗倒伏的植物；產肉、產蛋量高、生長快、耐粗飼料的動物；此外，轉基因動物為人類異體器官移植提供了可能。(3)基因治療：美國對復合型免疫缺陷癥的治療；糖尿病的治療：許多科學家希望利用基因工程手段將正常的合成胰島素基因導入患者體內，并準確表達，以此來修復或替代失去正常功能的胰島B細胞，從而維持機體血糖平衡。地球上的固氮途徑有三條：生物固氮、工業(yè)固氮、高能固氮。固氮生物在農業(yè)生產及氮循環(huán)中的作用。在學習生物固氮在自然界中的意義時，要明確生物固氮是植物可利用氮的重要來源，對氮循環(huán)與碳循環(huán)加以比較，認識這兩種物質循環(huán)的差異；同時，應具體分析氮循環(huán)中幾種微生物的特殊作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。本專題所涉及的內容大都是社會熱點、焦點問題，很可能成為遵循大綱，但又不拘泥于大綱的高考題目的素材，要求我們要有足夠的重視。3）通過討論、收集資料等，提高收集資料、處理資料、撰寫專題綜合報告的能力4）能利用課本以外的資料和信息解決課內學習中發(fā)現的問題，從而培養(yǎng)學生自主學習能力，為終身學習、后續(xù)學習打下堅實的基礎。6）通過引導學生在網上的探究活動，改變學生傳統(tǒng)的學習方式，引導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。8）嘗試運用基因工程原理，提出解決某一生產、生活上實際問題的方案， 科技探索之路： 基礎理論和技術的發(fā)展催生了基因工程課標要求知識要求簡述基因工程的誕生能力要求通過復習DNA是遺傳物質的證明、DNA雙螺旋結構和中心法則的確立、遺傳密碼的破譯等基礎知識，提高學習能力、分析能力、探究能力，樹立不斷學習、不斷創(chuàng)新的的精神。由于基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，因此又叫DNA重組技術。由題所述是把牛和人的生長素基因注入到鼠的受精卵中，應屬于基因工程。把它注射入組織中，可以通過細胞的內吞作用的方式進入細胞內，DNA被釋放出來，進入到細胞核內，最終整合到細胞染色體中，成為細胞基因組的一部分，DNA整合到細胞染色體中的過程，屬于( ) A．基因突變 B．基因重組 C．基因互換 D．染色體變異4．下列何種技術能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農作物優(yōu)良品種 ( )A．基因工程技術 　　 B．誘變育種技術C．雜交育種技術 　　 D．組織培養(yǎng)技術5．生物細胞中含有細胞質基因的結構是（多選）( ) A. 細胞核和染色體 B．染色體和核糖體 C．線粒體和質粒 D．線粒體和葉綠體創(chuàng)新應用訓練，經歷了三個發(fā)展階段。前兩個階段都是進行細胞培養(yǎng)，提取藥物?！　。?）將人的基因轉入異種生物的細胞或個體內，能夠產生藥物蛋白的原理是基因能控制　　　　　　　　　　　　?！　。?）人的基因在異種生物細胞中表達成蛋白質時，需要經過　　　和翻譯兩個步驟?！　∪缦聢D所示，在a、b試管內加入的DNA都含有30對堿基，四個試管內都有產物生成。（2）b、c兩試管內的產物都是 ，但b試管內模擬的是 過程；c試管內模擬的是 過程；b試管的產物中1個分子中最多含有 堿基，有 個密碼子。（2003年上海高考題）艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖如下。進入寄主細胞的是病毒的_________。（3）③和④的信息傳遞過程分別稱為____________________________。Ⅰ型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達22%。HIV眾多變異類型是_________的結果，這種變異特點與一般生物的不同之處是___________________________，其原因是________________________________。（6）據最近研究認為，引起“嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥”（SARS）的病原體可能是__________________________________。有人提出“吃基因補基因”，你是否贊成這種觀點？試從新陳代謝的角度簡要說明理由 。（1）將同位素標記的尿核苷（尿嘧啶和核糖的結合物）加入細胞培養(yǎng)液中，不久在細胞核中發(fā)現被標記的__________、__________、__________。（3）已知某基因片段堿基排列如右圖。（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。（2）若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。1 DNA重組技術的基本工具課標要求簡述基因工程的原理和技術能力要求1）通過學習ＤＮＡ重組技術的基本工具，模擬制作重組DNA模型，初步掌握基因工程的基本方法提高動手能力2）通過對書中插圖、照片等的觀察，學會科學的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。知識網絡體系 來源：主要從原核生物中分離 功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，限制性內切酶 并使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷（分子手術刀） 酸二酯鍵斷開。coli DNA連接酶