淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用-展示頁
2025-04-16 02:53本頁面
【正文】 以為學(xué)生提供豐富的資源，可以極大限度的突破書本是唯一學(xué)習(xí)資源的限制。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具”,從中可以看出，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課程領(lǐng)域，我們是不是要采取“大力探究開發(fā)”的策略呢？二、研究的目的和意義（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)里面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓我們的學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在信息技術(shù)加入之后，它可以輔助教師教學(xué)的演示，使學(xué)生變得樂學(xué)、善學(xué)。但是如何能有效的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行富有成效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐呢？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本文從信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法等方面，將信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)的整合，有效地利用信息技術(shù)服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的目的。淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用【摘 要】：當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，是教育改革、發(fā)展和當(dāng)前形勢(shì)的需要。由于現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖、文、聲并茂，甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，能夠提供給學(xué)生理想的教學(xué)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】：現(xiàn)代信息技術(shù)；學(xué)習(xí)方式；情境；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)興趣 一、緒論小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性、抽象性、邏輯性強(qiáng)的重要科學(xué)，由于其學(xué)科特點(diǎn)容易使學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而通過本人的課堂教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)通過合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)，更能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的目的。在教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無疑是給我們的教學(xué)注入了時(shí)代活水，信息技術(shù)里面蘊(yùn)藏的教學(xué)資源更是浩瀚如海。利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度的擴(kuò)充老師的教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本的局限性。即：改變傳統(tǒng)的記憶式的學(xué)習(xí)方式，提倡新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過交往、互動(dòng)，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在沒有心理負(fù)擔(dān)的環(huán)境中主動(dòng)、自覺、自主的學(xué)習(xí)。闡述、爭(zhēng)辯、議論，有利于創(chuàng)造思維的發(fā)展。3. 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力教師運(yùn)
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