高中英語unit1friendship優(yōu)秀說課稿-展示頁
2025-04-16 01:41本頁面
【正文】 certainty）的在談話中的表達及運用。2．引導學生做一個受尊敬的，快樂的人。3．了解并初步掌握Skimming 和 Scanning兩種閱讀技能。三．教學目標：① 知識目標:⑴讓學生掌握以下生詞和短語: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog⑵讓學生學會使用以下結構來表達態(tài)度，同意和不同意和肯定程度: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.② 技能目標:1．列出朋友間通常存在的問題,并找的不同方法來解決這些問題。然后讓他們小組討論其他問題(每組一個問題)。此課時的另一個教學目標是讓學生學會如何表達自已的態(tài)度,同意與不同意,以及確定語氣。這是這教材中第一個設計來自我反思的活動。這個調查考察學生是否都是個好的朋友并引導他們思考和談論友誼,了解朋友間的問題并尋求解決辦法。教師可以以有趣的方式向學生介紹這個話題,比如播放關于友誼視頻和歌曲,讓學生做關于好朋友應該有的素質的一個列表,讓學生做一個關于此話題的小組討論,等等。學好本課知識點，可以為接下來第二課時Reading板塊中“安妮最好的朋友”的學習做好預熱和鋪墊。通過學習Warming up板塊中關于朋友間應該如何相處的問卷調查和討論，檢測學生對友誼這個主題已有哪些認識，并幫助學生學會審視自我，引導學生形成正確的價值觀和處事原則，培養(yǎng)高尚品格。尊敬的各位評委老師：您們好！我的考號是――，今天我說課的題目是人教版高一英語《英語1》中第一單元Friendship中Warming up and prereading的內容，此內容為本單元的第一課時。下面我就以下幾方面來進行我的說課：一．教材分析：1. 教材的地位和作用 本課是friendship單元的第一課時，主要包括Warming up 和 prereading板塊的內容。隨后prereading板塊中的關于好朋友的三個問題的討論，使學生對涉及到后面Reading板塊中文章的內容進行思考，同時學到了新東西從而豐富和增加了對朋友這個話題的認識。二．設計理念：本單元的話題是友誼,和幾乎所有的教材都是圍繞“友誼”(friendship)這一中心話題展開。然后讓學生做課本里的調查。這樣做的時候,應該讓他們思考一個好朋友應該具有什么樣素質和行為。它為接下來此主題的教學、背景和詞匯做好準備。老師可以讓學生結對談論“如果你最好的朋友做了錯事,你會怎么辦?”，并分享彼此的想法。在以上兩環(huán)節(jié)中,讓他們使用這些結構：如I (don’t)think. . . , I (don’t)believe. . . , In my opinion, . . . , I (don’t) think so, I (don’t)agree, Exactly, I’m afraid not, That’s correct, Of course not, and so on.鞏固這一課時的內容,讓學生們做一個對話：關于一個好朋友或理想的朋友應具有的品質。2．鼓勵學生用本課學到的一些短語和結構來思考和談論朋友和友誼。③ 情感目標1．了解自己，了解與人交往的一些方法。四． 教學重點，難點及確定依據(jù)教學重點1．學習評價朋友和友誼。教學難點1．掌握Skimming 和 Scanning兩種閱讀技能。五． 學情分析本單元是高中英語的第一課，同學們剛剛步入高中，對英語還飽存興趣，但學生的英語總體水平差距較大，且部分學生對教師的依賴性較強，未能通過多種渠道獲取信息。六．教學方法1．任務型教學法2．合作學習法3．討論法七．教學準備多媒體和其他常規(guī)教學工具八．教學過程：第一步：導入Leadin上課前,老師可以通過展示一個友誼天長地久的視頻來激發(fā)學生的學習興趣,。所以在一開始,請學生用他們喜歡的方式來談談關于新學校和朋友的話題。播放兩首關于友誼的歌曲,然后問學生歌里都說了些有什么。讓學生們展開關于友誼的討論，并讓他們列出好朋友應該具有哪三種品質。如果時間允許，我會用表格的形式將學生的答案列在黑板上，如： NamesQuestionsStudent1Student2Student3A. Are you good at making friend?B. Do you have friends?C. What are the special qualities of your best friend?D. What do you want from a friend?（２）學生填寫課本中的調查問卷。設計意圖：深入了解每個學生對待朋友的態(tài)度，幫助學生學會審視自我，引導學生形成正確的價值觀和處事原則。老師可在學生做問卷時做一些必要的說明。3．問一些學生他們得到多少并評估他們的友誼價值觀。)（設計意圖）通過調查問卷的形式，引導學生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調查結果讓學生興趣和熱情倍增，這樣能促使學生很快進入語言學習和探究活動中去，愉快的進入學習狀態(tài)。有以下主題：Topic 1:Why do you need friends? Make a list of re
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