【正文】 己的課外知識。其實(shí)這也是我自己的一個毛病?！　”菊n中值得探討的地方：　　用語稍微再規(guī)范一點(diǎn)，比如教師在出示牛皮筋教學(xué)：long ，short 的時候，教師稱它為：皮寬筋，認(rèn)為不是很規(guī)范。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，湯老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，比如每學(xué)一個形容詞，就讓學(xué)生說說，身邊的事物，比如：the elephant is 。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。　　教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。比如開頭的big，small的游戲引出，比如又由學(xué)生猜老師手中的物品，引出：橡皮筋，從而由橡皮筋的變長變短，引出了long ， ，圖片，卡片，多媒體，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。接著教師利用一個“擊鼓傳花”的游戲引出大小的比較，從而引出big，small？我覺得這是本堂課的一大亮點(diǎn)，新詞引入自然，有效。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個方面。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流，有意識引導(dǎo)，再在課堂上應(yīng)用，效果會更好。　　x老師上課的語氣和語調(diào)值得我們學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)很緊湊，每個環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。導(dǎo)入部分非常好，能激發(fā)學(xué)生興趣，也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清晰，語言自然，讓人有如沐春風(fēng)的感覺?！　”菊n準(zhǔn)備得很精心，語言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很出色。這堂課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生始終保持這種興趣?！　∥矣X得導(dǎo)入很好，學(xué)生的英語程度應(yīng)該是可以的，也能夠與機(jī)器人進(jìn)行交流?！　”菊n是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，與理論如何更好的結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣是我們思考的方向。　　這節(jié)課的容量很大，對初一的學(xué)生來說，軟件安裝使用的能力不夠?！　∮螒蚰軌蜻M(jìn)入課堂，我感覺很好，以后我們在Flash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。開頭與機(jī)器人聊天興致很高，但由于英語程度不夠，后面就興趣不大。由于張老師與學(xué)生沒有時間接觸，學(xué)生對軟件操作生疏，再有時間的原因，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入，我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。　　老師在語言表達(dá)，語調(diào)控制，課堂組織上的表現(xiàn)極其出色，值得我們學(xué)習(xí)?！　≌n堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。　　板書重點(diǎn)不突出，知識點(diǎn)不明確?！　⌒畔⒘看?，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏?！　〗處煈?yīng)加強(qiáng)對重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。老師將學(xué)生們分成若干組，提前為各組準(zhǔn)備了一乒乓球（當(dāng)作蛋）和大量彩筆，讓學(xué)生一起合作畫出自己的巧克力蛋，各組把畫好的巧克力蛋交給老師。李 老師在組織學(xué)生練習(xí)句型what do you do atEaster？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動——“做一做，玩一玩，說一說”。依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源?！　∽⒁忏暯?，善于質(zhì)疑。學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)參考資料230。 小學(xué)英語評課常用語　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手,鼓勵學(xué)生用學(xué)過的句型學(xué)會詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過層層深入的學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力.　　教師在設(shè)計(jì)這堂課時,從叫學(xué)生上臺來敘述,問答開始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ),到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì),以極大的熱情和興趣參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動引入到一個新的知識情境——Children’sDay，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。通過FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴?！　￠_頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種節(jié)日，然后利用黃金時間馬上進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)—Festivals，新舊知識銜接自然?！　≌n堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。吸引和組織他們積極參與?！　老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。　　新舊知識銜接的同時應(yīng)該揭示課題?！　≌n堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。 總之，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場應(yīng)付能力的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果很好，學(xué)生和聽課老師都跟著教學(xué)思路，學(xué)到了東西?！　∥矣X得這節(jié)課非常的難上，學(xué)生對課題的接觸面很少。學(xué)生對圖靈測試不能很好的理解，這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，然后討論過后，再講解效果會好些。但是由于時間問題，學(xué)生不能盡興，沒有深入，課堂容量也偏大了些。對于人工智能的應(yīng)用，還可以舉比如自動存取款機(jī)，家用電器設(shè)置等貼近生活的例子。這樣的課，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識和創(chuàng)造