中學(xué)生物集體備課記錄-展示頁
2025-04-13 23:08本頁面
【正文】 感受成功的喜悅?！ ≌n前準備：教學(xué)媒體：“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”教師準備相關(guān)的圖片和資料?！ Φ诙鍓K的“植物對空氣濕度的影響的探究實驗”處理，在“提出問題”這步，可提供一個小的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。而第二板塊的探究實驗，由于學(xué)生剛接觸，相對陌生，師要創(chuàng)設(shè)好背景，加以引導(dǎo)。參與人員：張新華 武紅 劉婷婷生物集體備課活動記錄生物教研組時間地點生物實驗室年級八年級參與人員武紅 張新華 劉婷婷中心發(fā)言人劉婷婷中心議題 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響中心發(fā)言內(nèi)容：“同研一節(jié)課”——生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教材分析：本節(jié)可以分為兩大板塊，一塊是生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響；一塊是植物對空氣濕度的影響的探究實驗。 預(yù)期目標：通過研討，大家同研這一節(jié)課，仁者見仁、智者見智，呈現(xiàn)出很多好的教學(xué)意見和方法，最后經(jīng)大家篩選，我們明確了課上應(yīng)采用的教學(xué)方法和學(xué)法，對于較難理解和比較抽象的內(nèi)容大家一致認為應(yīng)放慢講課速度，給學(xué)生補充，讓學(xué)生吃透，有的放矢，并理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，才有好效果。 劉婷婷：讓學(xué)生列舉身邊所認識的動物，從中找出其共同特征或者利用多媒體直觀地再現(xiàn)給學(xué)生們，采用小組合作的方式，來挖掘動物的共同特征。 武紅：提出這樣的問題：以情境教學(xué)為主，利用多媒體增強感性認知。并且結(jié)合生活實際的情況把課本的內(nèi)容貫穿在一起。參與教師議課：張新華：提出本單元章節(jié)課應(yīng)采用循序漸進的方法進行講授，把本節(jié)內(nèi)容貫穿在一條主線上。 對于教師的成長，確實起了舉足輕重的作用。，所以在按時完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，課堂上精講多練，讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能，爭取會考成績獲圓滿豐收。對八年級年做好會考復(fù)習(xí)工作。4． 做好期中、期末出卷工作，對期中、期末考試進行質(zhì)量分析。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。在深入學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動式備課、上課的方式進行。研究課題：“擬定切實有效的教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)有效性”， 明確組內(nèi)分工；討論通過生物集體備課工作計劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動1．在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。生物集體備課活動記錄生物教研組時間地點辦公室年級八年級參與人員武紅 劉婷婷 張新華中心發(fā)言人武紅中心議題討論通過生物集體備課工作計劃中心發(fā)言內(nèi)容：傳達教研室精神；“同研一節(jié)課” 2． 每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課（需提供活動主題教案）活動。3． 制定年段教學(xué)進度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。對七年級年探究性學(xué)習(xí)進行總結(jié)。、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。 預(yù)期目標：武紅：集體備課，作為我市教科研活動的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進了教師之間的團結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個性。參與人員：武紅 張新華 劉婷婷生物集體備課活動記錄生物教研組時間地點生物實驗室年級八年級參與人員武紅 張新華 劉婷婷中心發(fā)言人張新
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1