【正文】 ，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。安排分數(shù)連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法。安排倒數(shù)的認識，為分數(shù)除法的教學作準備。：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。立方米。在類比推理中認識在比較體積大小中引入體積單位。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。聯(lián)系生活實際理解題意。變中求同，感悟規(guī)律。做好課前準備。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。抽象圖形，修正表象。有層次地組織練習。繼續(xù)應用等式的性質(zhì)解方程。蘇教版數(shù)學第十一冊教材分析單元共十單元教 材 說 明方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關系。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。突出實物和展開圖中面的對應關系。聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實際意義。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。1在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。分數(shù)乘除法在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解。合理安排教學內(nèi)容，提高學習和探索活動的有效性。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。精心設計練習，促進學生發(fā)展.認識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。溝通知識間的聯(lián)系,形成解決問題的策略。分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。適當把握教學要求,為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路?？赡苄裕涸诂F(xiàn)實的問題情境中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。認識百分數(shù)：結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。教 學 目 標知識與技能目標，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高增和應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。在探索分數(shù)乘除法計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動練習已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強數(shù)感。在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。、色淡不計算實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。，應用比和分數(shù)的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。情感態(tài)度方面感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性?！澳阒绬帷币约皡⑴c“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。，推導分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。；講清分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的解題方法。比較復雜的百分數(shù)應用題。課 時 安 排方程7課時 分數(shù)四則混合運算7課時長方體和正方體14課時 解決問題的策略3課時分數(shù)乘法9課時 可能性2課時分數(shù)除法8課時 認識百分數(shù)9課時認識比6課時 整理與復習5課時單 元 分 析單元第一單元內(nèi)容方程教 材 說 明四年級（下冊）“用字母表示數(shù)”教學含有字母的式子，學生初步學會了寫式子的方法。本單元繼續(xù)教學方程，要解類似于ax177。bx=c的方程，并用于解決稍復雜的實際問題。第一，把解方程和列方程解決實際問題的教學融為一體，同步進行，這是和以前教材的不同編排。在例2里，解方程x+3x=290是新授內(nèi)容，解決的實際問題也是新授內(nèi)容。這樣編排，能較好地體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。第二，突出思想方法，通過舉一反三培養(yǎng)能力。先看解方程。從例題到習題，雖然方程的結(jié)構變了，但應用等式的性質(zhì)解方程是不變的。再看列方程。實際問題變了，尋找相等關系是解題的關鍵步驟始終不變。無論教學解方程還是列方程，例題講的是思想方法，以不變的思想方法應對多變的實際情況，有利于形成解決問題的策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教 學 目 標能解稍復雜方程的策略——轉(zhuǎn)化成簡單的方程懂得列方程解決實際問題的關鍵——找出相等關系。突出實際問題的等量關系。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。課 時 安 排7課時列方程解決實際問題（1）2課時列方程解決實際問題（2）2課時整理和練習3課時單 元 分 析單元第二單元內(nèi)容長方體和正方體教 材 說 明學生在一年級教材中直觀認識了長方體和正方體，在數(shù)學學習中多