【正文】 人 ， 中度智障學(xué)生 19 人 ， 自閉癥學(xué)生 10 人 、腦癱學(xué)生 5人，還包括 1名患有 苯 丙銅尿癥的學(xué)生（此病上海僅 2例）、1 名學(xué)生患發(fā)育激素缺失，無法生長，更有 12 名多重殘疾的學(xué)生。學(xué)校現(xiàn)有 中共黨員 19 人 ，民主黨派人士 1 人。 烹飪專業(yè)高級技師 2 名 、 烹飪、面點 、園藝 技師 5 位 ，各專業(yè)高級工 18 人。完成華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)研究生課程班進修 50 人，占比 %。 2020 年，學(xué)校教職工 共 63 人 。 本報告旨在全面反 映長寧初職校 2020 年在履行社會責(zé)任方面所做的努力和取得的成績，包括員工責(zé)任、服務(wù)責(zé)任、誠信責(zé)任、社區(qū)責(zé)任和環(huán)保責(zé)任。 全體教職工以主人翁的姿態(tài)，以高度的社會責(zé)任心和使命感，把文明單位創(chuàng)建、社會責(zé)任的履行與改進、提高自己的本職工作結(jié)合在一起。盡我們所能讓學(xué)生、教職工、家長感到幸福，獲得收益，回報始終關(guān)懷學(xué)校發(fā)展壯大的社會各界，令社會更加和諧。 八十年不懈，八十年堅守，在學(xué)校的發(fā)展歷程中，我們堅持依法治校，提煉和實踐先進的辦學(xué)理念，貫徹黨和國家的教育方針，始終堅持履行我們的社會責(zé)任。 ?????? ??? ?????????????????????? 53 附 ： 上海市長寧區(qū)初級職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2020 年校園十大新聞 ??????? ?? 55 2 上海市長寧區(qū)初級職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2020 年社會責(zé)任報告 （公開承諾） 特殊教育是社會文明與進步的重要標(biāo)志之一。 ???? ???? ?????????????????????? 45 社會榮譽 ?????? ???? ?????????????????????? 46 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 ?????? ???? ?????????????????????? 50 媒體報告 ?????? ???? ?????????????????????? 51 公眾反響 ? ???? ????????????????????????? 42 三 、報告預(yù)期與展望 ? ??? ?????????????????????? 40 預(yù)期的成績 ????? ???? ?????????????????????? 43 展望 ? ???? ????????????????????????? 41 Ⅱ 12 環(huán)保形象 ??? ???? ??????????????????????? 38 Ⅰ 5 環(huán)保責(zé)任 ………… ??????????????????????????? 40 Ⅱ 11 低碳節(jié)能 ???? ????????????????? ?????? 37 Ⅱ 10 志愿服務(wù) ????? ???? ????????????????? ????? 24 Ⅰ 3 誠信責(zé)任 ???? ?????????????????????? ????? 27 Ⅱ 6 學(xué)法與執(zhí)法 ????? ????????????????????????? 28 Ⅱ 7 守法誠信 ????? ????????????????????? ????? 10 Ⅱ 3 安全保護 ???? ?????????????????????? ????? 6 Ⅱ 1 員工教育 1 目 錄 公開承諾 ?? ???????????? ??????? ??????? ????? 2 一、單位概況 ???? ??????????? ???? ??????????? ? 3 二、社會責(zé)任履行情況 ?????????? ???? ??????? ???? 6 Ⅰ 1 員工責(zé)任 ???? ?????????????????????? ????? 6 Ⅱ 2 權(quán)益保護 ????? ????????????????????? ????? 14 Ⅰ 2 服務(wù)責(zé)任 ???? ?????????????????????? ????? 17 Ⅱ 4 服務(wù)與管理 ????? ??????????????????? ?????? 18 Ⅱ 5 社會溝通 ? ????? ???????????????????? ????? 29 Ⅱ 8 社會誠信形象 ????? ??????????????????? ????? 31 Ⅰ 4 社區(qū)責(zé)任 ????? ???????????????? ????? ????? 33 Ⅱ 9 救災(zāi)與慈善捐助 ???????? ???? ?????????????????????? 44 四 、社會評價 上海市長寧區(qū)初級職業(yè)技 術(shù)學(xué)校（以下簡稱長寧初職校）， 一所承載著特殊使命的特殊教育學(xué)校， 為生活在社會最底層的弱勢群體 服務(wù) ，為社會文明默默奉獻 ， 擔(dān)負(fù)著構(gòu)建和諧社會 的重要 責(zé)任。我們認(rèn)為，作為一所有責(zé)任感的特殊教育學(xué)校，不僅要積極服務(wù)好教職工、學(xué)生、家長，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社 會義務(wù)，創(chuàng)造社會價值、追求社會效益。 面對著家長“我們老了，孩子怎么辦”的哀嘆，我們的老師們不但以蓬勃朝氣為每位智障學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，而且為許多困難家庭，為生活在社會最底層的這些弱勢群體無私奉獻，促進了社會和諧。學(xué)校在認(rèn)真自查自評，廣泛采集信息的基礎(chǔ)上，撰寫出本報告。 3 一 、單位概況 作為一所公益類事業(yè)單位， 長寧初職校是一所對中、重度大齡智障學(xué)生和隨班就讀結(jié)業(yè)的輕度智障學(xué)生進行初級職業(yè)技術(shù)教育的特殊教育學(xué)校。其中專任教師 52 人，取得 碩士學(xué)歷 及參加在職進修碩士教師 20 人， 占專任教師 %。 市優(yōu)青校長 1 人 ，區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人 1 名，獲市級以上榮譽 稱號教師 12名。目前基本上形成了一支能適應(yīng)教育教學(xué)、熟練操作技能的教師隊伍，相當(dāng)一部分教師具有復(fù)合型知識，具備?雙師型?的教師數(shù)的比例大幅增長。超比例吸納殘疾教工 3 名。 2020 年度是學(xué)校艱苦辦學(xué)，勵精圖治，因勢而為的一年。 在全體師生的努力下，學(xué)校厚積薄發(fā)，發(fā)展要素得以不斷激發(fā)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，社會聲譽持續(xù)提升，取得了教育事業(yè)和精神文明創(chuàng)建的諸多成績。 利益共同體 利益相系 —— 利益共同體建設(shè)就是要讓教師認(rèn)識到大家是利益相系的，以滿足教師生命中職業(yè)安全的需要，追求長期利益的共贏，以實現(xiàn)教師對學(xué)校的歸屬感。 價值共同體 價值相融 —— 價值共同體建設(shè)就是要讓教師認(rèn)識到大家需要價值相融，理解、尊重不同生命個體的價值追求，并給予包容、認(rèn)同和適度的滿足，以求得大同共融。 圖 ： 校園 掠影 圖 ： 學(xué)校展廳一角 5 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖及具體負(fù)責(zé)人 黨支部 副書記： 沈立 書記助理、 宣傳委員：全桂紅 組織委員： 喬悅 校長室 副校長（主持工作）： 沈立 管理： 沈立 教代會 工會主席： 周穎芳 課程研究開發(fā)室 科研與信息： 沈立 課程實施管理室 課程與教學(xué)： 全桂紅 德育： 丁翠 課程資源保障室 后勤： 宋永川 課程質(zhì)量評估室 師資： 喬悅 教育教學(xué)評估： 王 玥 ISO9001 質(zhì)量管理： 王曄 學(xué)校的中層機構(gòu)是圍繞校本課程發(fā)展這樣一條主線來設(shè)置的， 主要由 課程研究開發(fā)室 、 課程實施管理室 、 課程資源保障室 、 課程質(zhì)量評估室 四個部門組成。 課程研究開發(fā)室的功能是?教科室 ?、?教研室?、?師訓(xùn)部?；課程實施管理室的功能是?基教辦?、 ?德育科?、?青保辦?、?團區(qū)委?；課程資 源保障室的功能是?計財科?、?后勤?、?安全保障中心?；課程質(zhì)量評估室的功能是?評估院?、?督導(dǎo)室?、? ISO9001 辦公室?。 在校本課程發(fā)展中， 課程研究開發(fā)室發(fā)揮著龍頭作用 ， 課程實施管理室發(fā)揮實 際操作、 落實布置作用，課程實施管理室發(fā)揮實際操作、落實布置作用，課程資源保障室起到保障作用，課程質(zhì)量評估室發(fā)揮著關(guān)鍵調(diào)控作用 。 6 二、社會責(zé)任履行情況 Ⅰ 1 員工責(zé)任 長寧初職校 始終 認(rèn)為 沒有教師的發(fā)展，難有學(xué)生 和學(xué)校 的發(fā)展 。黨支部著力以生態(tài)為取向，凝聚教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。 學(xué)校 以 “生命共同體”學(xué)校價值觀為核心 ， 努力打造?以人為本、學(xué)習(xí)研究、民主共進、團隊自律、寬松和諧、積極向上?的學(xué)校生態(tài)。除了盡職履行 學(xué)校 的 基本 義務(wù)，我們還致力于 培育 教職工“公正、包容、責(zé)任、誠信”的價值取向 ， 積極參與城市、社區(qū)、學(xué)校建設(shè)。 和諧是學(xué)?！吧餐w”理念的核心概念 。 學(xué)校要實現(xiàn)“幸福學(xué)生、陽光教師、和諧校園”的辦學(xué)愿景，關(guān)鍵是建設(shè)一支不斷超越自我的研究型陽光教師隊伍。 為了實現(xiàn)學(xué)校的辦 學(xué)愿景，學(xué)校 針對特殊教育的需要，把育人目標(biāo)分為兩個維度，第一維度是育師目標(biāo) ，第二維度是育生目標(biāo) 。學(xué)校學(xué)習(xí)體制健全，學(xué)習(xí)制度長效化，堅持每周一次的政治學(xué)習(xí)，每月一次的黨員組織生活、黨課學(xué)習(xí)、黨群交流活動、團員組織生活學(xué)習(xí)。 學(xué)校是上海市學(xué)習(xí)型班組、上海市學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建獎獲得單位。 一年中 我們繼續(xù)通過師德征文、文化帶教、教師明星訪談、教師心理沙龍等各類教職工喜聞樂見的形式，進一步提升教師的組織價值觀和先進學(xué)生觀，加快教師專業(yè)化發(fā)展。 2020年，在學(xué)習(xí)論壇中共計 發(fā)布了學(xué)習(xí)主貼 1557 個 ，教師們每周學(xué)習(xí)，版主每周進行小結(jié)綜述，期末進行專題匯報。年末，我們組織進行了?年度十大新聞?的評選、《學(xué)校光榮冊》的編印等，進一步呈現(xiàn)、激勵、內(nèi)化學(xué)校文化精神。 表 3 課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 隱性課程 顯性課程 學(xué)校文化 教育實踐 網(wǎng)絡(luò)平臺 培訓(xùn)進修 職業(yè)化 師德修煉課程 *生命共同體講壇 師德征文 教師精神 金 點子 文化帶教 教師明星訪談 *教師“你我他”發(fā)展規(guī)劃 黨課學(xué)習(xí) 教師精神 240 培訓(xùn) 班主任培訓(xùn) 名師講壇 心理修煉課程 心理沙龍 教師精神 教工團活動 工會活動 校長推薦 教師精神 休閑天地 專業(yè)化 觀念修煉課程 書記推薦 教師論壇 教研成果發(fā)布會 教、學(xué)、研敘事比賽 五日談 學(xué)歷進修 專家講座 240 培訓(xùn) 新教師培訓(xùn) 技術(shù)修煉課程 專業(yè)帶教 教師明星訪談 教育會診 微格課堂 教學(xué)比賽 學(xué)科伙伴小組組內(nèi)交流課 教研組內(nèi)交流課 教研成果發(fā)布會 教、學(xué)、研敘事比賽 五日思 用心做教育 專業(yè)資格證書進修 240 培訓(xùn) 新教師培訓(xùn) 班主任培訓(xùn) 區(qū)級導(dǎo)師帶教 圖 ： 教師沙龍活動場景之一 10 Ⅱ 2 權(quán)益保護 在學(xué)校的視野中，人力資源是第一位的。 因此，學(xué)校非常注重對教師的人文關(guān)懷，我們保障每一位教職員工的合法權(quán)益、關(guān)心他們的身心健康、鼓勵個性發(fā)展、保障全體教職工生命財產(chǎn)安全，是我們義不容辭的社會責(zé)任。 ? 教職員工勞動合同 簽訂率 100%。 ? 工會每年為在崗教職工和退休教職工安排一次健康體檢，并為 女教工特別安排身體檢查 。 ? 形成了教職工培訓(xùn)制度 10條 。 根據(jù)教師的實際需求， 設(shè)置了觀念修煉課程、技術(shù)修煉課程， 通過?教研成果發(fā)布會、教學(xué) 研敘事比賽、專家講座、 2 540 培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、圖 ： 教職工學(xué)習(xí)學(xué)校制度 圖 ： 校本教研活動開展 11 學(xué)科伙伴小組組內(nèi)交流課、教研成果發(fā)布會、專業(yè)資格證書進修、班主任培訓(xùn)、區(qū)級導(dǎo)師帶教?等不同層次的培訓(xùn)項目，提升教師的教育觀念、 教學(xué) 技術(shù) 。 表四 2020 年度教職培訓(xùn)記錄及金額表 日期 培訓(xùn)項目 培訓(xùn)對象 1 月 第二期教師教育技術(shù)（中級）培訓(xùn) 全體 （共計 50 人） 1 月 中小學(xué)圖書館人員培訓(xùn) 虞慧艷 3 月 工會主席培訓(xùn) 周穎芳 3 月 “市陶藝教學(xué)中心教研組活動” 楊小文 3 月 愉快教育骨干教師培訓(xùn) 周穎芳、郭天 旻 王海靖 4 月 班主任培訓(xùn)班 張毓 喆 4 月 2020 年檔案繼續(xù)教育培訓(xùn) 唐力田 4 月 上海市家庭教育指導(dǎo)工作骨干教師專項培訓(xùn)班 丁 翠 5 月 安全培訓(xùn) 宋永川 6 月 北京參加“智障教育與康復(fù)項目規(guī)劃專業(yè)培訓(xùn)”培訓(xùn) 徐玉珍 8 月 2020 年度上海市社區(qū)教育實驗一般項目研修班 徐玉珍、王 曄 8 月 赴哈爾濱參加“孤獨癥培訓(xùn)” 徐玉珍 9 月 退管干部培訓(xùn) 陳健康 9 月 新教師講習(xí)班培訓(xùn) 夏 霽 9 月 出納繼續(xù)教育培訓(xùn) 陳健康 9 月 “上海市藝 術(shù)教育陶藝中心教研組”活動 楊小文 9 月 2020 年度上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn) 趙子文、陸春燕 10 月 2020 年長寧區(qū)共青團干部培訓(xùn) 金 花 10 月 上海市心理個案高級研修班”培訓(xùn) 趙子文 10 月