九年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量預(yù)測(cè)質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2025-04-13 03:04本頁(yè)面
【正文】 ，缺少代入過(guò)程，像將x：y=2:，尤其是部分學(xué)生不知道什么時(shí)候用通分還是去分母，學(xué)生得分率僅為是8%，原因是分式方程忘記化簡(jiǎn)，或者是不會(huì)解分式方程。%，考查的是探索規(guī)律問(wèn)題，不少學(xué)生因?yàn)榇祟}圖形復(fù)雜或計(jì)算量大都選擇了放棄，得分率為13%也是很低，只不過(guò)是把探索規(guī)律和數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)融合在了一起。學(xué)生對(duì)于折疊，運(yùn)用其條件往往考慮不全，四邊形在中招考試中所占比例不小，解答題中一般有兩個(gè)大題，填空題或選擇題有一個(gè)，有時(shí)壓軸題還以四邊形為背景命題。%，考查的是圖形的變換問(wèn)題（折疊問(wèn)題），這是中招考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生還是不能把折疊的結(jié)論篩選后應(yīng)用到所求的問(wèn)題中，這已經(jīng)不是第一次了。第6題則是因?yàn)閳D畫的不夠標(biāo)準(zhǔn)，影響了判斷。%，考查的是圓錐的側(cè)面展開圖問(wèn)題，其實(shí)該題很簡(jiǎn)單，學(xué)生主要問(wèn)題是沒有把圓錐中的基本圖形與具體數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，如果此題把圖形作為已知條件給出，其得分率將大幅提高；部分 學(xué)生沒有記住圓錐側(cè)面積的公式。九年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量預(yù)測(cè)質(zhì)量分析作者：日期：九年級(jí)數(shù)學(xué)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)質(zhì)量分析（僅供教師參考）一．所抽出的樣本一中60份，79中60份，五中30份平均分67分二．具體試題調(diào)查分析%，關(guān)鍵是學(xué)生能否看出這是垂徑定理的運(yùn)用，這樣才能構(gòu)造標(biāo)準(zhǔn)圖形直角三角形，這也是垂徑定理的常規(guī)應(yīng)用（幾何中的方程思想）.教師要把幾何中應(yīng)用方程思想的問(wèn)題收集整理作為一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)橹姓刑羁蘸瓦x擇中的難點(diǎn)問(wèn)題就是這類題。xO.ANMy。還有就是第19題，學(xué)生完全可以根據(jù)圖形猜想出AD和BC的數(shù)量關(guān)系。當(dāng)有些含有圖形的問(wèn)題遇到解決困難時(shí)，自己畫
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1