【正文】 笑容、悅耳的嗓音等。步驟向大家暗示，我們每個(gè)人都希望贏得別人的尊重，并且我注意：為個(gè)游戲可以緊接前一個(gè)游戲——“積極的自我概念”進(jìn)行們都需要?jiǎng)e人積極的鞭策，然后開始游戲。積極的反饋目的鼓勵(lì)人們相互給予正面的積極鞭策。討論題為什么我們總是抑制自己如實(shí)贊揚(yáng)我們所關(guān)心的人、一起工作的人、甚至是一直留心觀察的人呢？當(dāng)你看到別人所寫的關(guān)于你 的一些東西，你的感受如何？你能對(duì)這個(gè)練習(xí)進(jìn)行改編，使這成為你生活的一部分，讓自己更加清醒、更善于接受他人嗎？糖豆是匿名的，這樣做有什么目的？為什么？如果都是署上真名，會(huì)不會(huì)更好？如果你要將收到的糖豆與那些和你有過眼神接觸的人對(duì)應(yīng)起來，你會(huì)怎么做？這對(duì)促進(jìn)雙方的關(guān)系有什么幫助？你還要再送一些糖豆給其他人嗎？當(dāng)你想做的時(shí)候，為什么自己不去做呢？小提示這個(gè)游戲非常適合在休息的時(shí)候或是會(huì)議結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互支持的風(fēng)氣也會(huì)顯露出來。評(píng)價(jià)一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。直到所有的成員把自己寫的贊揚(yáng)（糖豆）都給了別人，收到糖豆的人才可以打開它們。這些寫下來的贊揚(yáng)可以是匿名或折起來的。步驟給每個(gè)人5分鐘的時(shí)間，讓他們?nèi)鐚?shí)地盡可能多的成員寫出盡可能多的贊揚(yáng)（糖豆），這些贊揚(yáng)可以是程度較淺的（你的領(lǐng)帶真不錯(cuò)、你有衣服和你很相稱，等等）也可以是比較個(gè)人的（任何贊揚(yáng)者樂意的東西）。糖豆目的通過給予和接受贊揚(yáng)來熟悉別人，在較短的時(shí)間里，這一方法就會(huì)取得效果，團(tuán)隊(duì)的情緒也會(huì)變得高漲。然后，把這些匿名的卡片收起來，并且讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)此進(jìn)行共同討論。如果還有時(shí)間讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員給其他成員提供一條“成功小訣竅”讓他們對(duì)每個(gè)成員都說這樣的話：“我希望你……”小提示:也可以將游戲焦點(diǎn)集中在整個(gè)團(tuán)隊(duì)上（而不是個(gè)人）。討論題:如果時(shí)間允許，請(qǐng)每個(gè)成員念一下他 認(rèn)為寫得最好的卡片。讓每個(gè)人有足夠的時(shí)間瀏覽一下手中的卡片。（團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)當(dāng)參與到這個(gè)活動(dòng)中去——同時(shí)作為一個(gè)給予者和接受者。（如果大家相互不是很熟悉，還應(yīng)準(zhǔn)備一份成員名單。每個(gè)成員一套3厘米5厘米的卡片。培訓(xùn)游戲積極的評(píng)價(jià)目的:在積極愉快的氣氛中結(jié)束會(huì)議。所需材料:一個(gè)大信封。步驟:給每個(gè)成員一些空白的3厘米5厘米的卡片，用來記錄其他成員的一些事情。）在會(huì)議開始的時(shí)候，指示大家仔細(xì)的觀察團(tuán)隊(duì)其他成員的行為，然后在每張卡片上給每個(gè)人寫一句積極肯定評(píng)語。）在會(huì)議將要結(jié)束的時(shí)候，將卡片收集起來（請(qǐng)確保上面寫有接受者的姓名）整理后放在合適的信封里，然后分發(fā)給每個(gè)人。這樣的話，盡管會(huì)議本身很緊張，但每個(gè)人在離開的時(shí)候，都會(huì)有一種良好的感覺。讓每個(gè)成員念一下最讓他吃驚（或困惑）的卡片。讓他們寫出他們所感覺的團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，或是今天哪些事情進(jìn)行的很不錯(cuò)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)了這種方法后，游戲也可以通過口述的方式來進(jìn)行。所需材紙、鉛筆或鋼筆和一些獎(jiǎng)品。唯一的原則是，在相互交換寫下的贊揚(yáng)時(shí)，必須進(jìn)行目光的交流。但當(dāng)把它們交給接受者的時(shí)候，給予的人必須注視著接受者。每個(gè)都坐下來后，同時(shí)打開他們收到的禮物。在向成員發(fā)出信號(hào)讓他們看自己手中的“糖豆”前，向他們提問：“你們中有多少人從某個(gè)你們從未給過他糖豆的人那兒收到了至少一個(gè)糖豆？”“你們對(duì)此感覺如何？”為什么我們中有那么多人忽視了真誠贊揚(yáng)——因?yàn)槲覀冎皇峭ㄟ^做出另外一個(gè)贊揚(yáng)來對(duì)得到贊揚(yáng)做出回應(yīng)……每個(gè)人打開自己收到的糖豆時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的情緒不斷高漲。有些成員可能會(huì)感到有點(diǎn)窘迫，但毫無疑問，這樣的經(jīng)歷是令人愉快的。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)人每個(gè)人都準(zhǔn)備一些糖豆，以便在有人沒有收到糖豆的情況下使用。所需材料無。將團(tuán)隊(duì)分成若干個(gè)小組，每兩個(gè)人一組?！桃环N極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的。建議每個(gè)人把他的搭檔所作的這些積極的反饋信息記錄下來，在自己很沮喪的時(shí)候讀。）為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來說，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？為什么能讓我們更加輕松的給予加人的積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。）為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來不提別人的好處？小提示:這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，另一個(gè)類似的游戲叫“力量轟炸”，在這個(gè)游戲中，你只要在每次的團(tuán)隊(duì)會(huì)議（每周）上選定一個(gè)焦點(diǎn)人物，然后團(tuán)隊(duì)中其他所有人都那個(gè)人進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)。所需材料無。讓所有成員在紙上寫下他們最喜歡的自己身上的4～5個(gè)特點(diǎn)。然后，讓每個(gè)成員列出自己不太滿意并且想改掉的習(xí)慣。討論題你對(duì)這個(gè)游戲感到不快嗎？如果是這樣的話，為什么？（我們的文化已經(jīng)讓我們習(xí)慣于不在別人面前說出自己的優(yōu)點(diǎn)——即便這樣做其 實(shí)是對(duì)的。 大多數(shù)人往往過分自謙，并且對(duì)于寫自己的優(yōu)點(diǎn)都感到猶豫，因此，你可能需要給你的團(tuán)隊(duì)一點(diǎn)鼓勵(lì)。內(nèi)容回顧小問答目的回顧自己剛才所做的陳述中的關(guān)鍵問題；測(cè)試一下人們對(duì)你所說的話的記憶情況。步驟然后，你將事先準(zhǔn)備好的測(cè)試題分發(fā)給大家。讓這個(gè)問題變成相互間的競(jìng)賽，看誰能在一定的時(shí)間答出最多的正確答案。）一群獅子叫什么？（答案：獅群）一年中有幾次滿月？（答案：13次）人們是怎么把鉛放到鉛筆里的？（答案：他們把鉛筆做成兩半，放入鉛芯，再用膠水把鉛筆粘上。趁此機(jī)會(huì)你可以回顧一下你所做的陳述中的要點(diǎn)。數(shù)字會(huì)撒謊嗎目的提醒團(tuán)隊(duì)成員注意，他們必須經(jīng)常對(duì)聽到的事物進(jìn)行質(zhì)疑和檢查。在一個(gè)較長的會(huì)議中途運(yùn)用這些游戲，能使團(tuán)隊(duì)重新充滿活力和進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。簡單的算術(shù)測(cè)試說明：這里有三處錯(cuò)誤，找到它們并在它們下面劃條橫線。3=61427=98（21323）/2=95（7）3=34324212/3=23862+82=10 000步驟將材料分發(fā)給每個(gè)成員（也可以將它用幻燈片的形式顯示出來）。告訴他們?cè)趧e人沒完成之前不要公開自己的答案。提醒成員們注意題目中有三處地方說錯(cuò)了。那個(gè)說明是第三個(gè)錯(cuò)誤的地方。討論題這些說明清楚和明確嗎？如果是的話，為什么被曲解了？領(lǐng)導(dǎo)者的聲明和陳述為什么總是很容易被接受，并且被輕易地相信？在什么樣的情況下應(yīng)當(dāng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的言論持懷疑的態(tài)度？假定方案目的讓團(tuán)隊(duì)成員為潛在的嚴(yán)重或?yàn)?zāi)難性情況制訂應(yīng)急方案。步驟回顧一下頭腦風(fēng)暴的原則（沒有批評(píng)、追求數(shù)量而不是質(zhì)量、等等）告訴團(tuán)隊(duì)成員他們將進(jìn)行一些應(yīng)付未來各種問題的練習(xí)。（就是說：“如果一件事情有可能向壞的方向發(fā)展，那它一定會(huì)向壞的方向發(fā)展。無論是誰，抓到了球的人馬上要提出可能的解決方案。）提出解決方案的小組后提出他們的問題，并把球扔向另外一個(gè)小組，讓那個(gè)小組提供解決方案。討論題是什么阻止了我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)解決自身問題的方法？為什么我們“看到”解決別人的問題要容易得多？這個(gè)游戲?qū)ξ覀兊墓ぷ鱽碚f意義何在？小提示鼓勵(lì)那些提出問題的小組所收到的每一種解決方案里真正地得到益處。10%的拓展目的讓團(tuán)隊(duì)成員深刻地了解，無論他們現(xiàn)在表現(xiàn)得多好，他們還可能做得更好。步驟讓一個(gè)志愿者走到房間的一邊。準(zhǔn)備好幾種估算他們的指尖所能達(dá)到的高度的方法。注意指尖伸展的地方（總是會(huì)不斷的增高的）。讓他們注意10%的提高在一個(gè)棒球運(yùn)動(dòng)員身上體現(xiàn)出來的效果——舉例來說——擊球更多、上壘更多、失誤更少。不要直接駁斥他們的行為，只要問他們一下，他們是否知道還有其他未竭盡全力的成員。所需材料無。寫一個(gè)大致的概要描述這個(gè)變革，并確定這種變革是如何開始的。）注意：讓團(tuán)隊(duì)花10～15分鐘的時(shí)間討論。討論題我們做了什么來促進(jìn)計(jì)劃中的變革？我們做了什么來削弱或清除阻礙變革的力量？在哪個(gè)階段，發(fā)展趨勢(shì)對(duì)計(jì)劃中的變革有利（或相反）？為什么？小提示團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)關(guān)注于變革的具體細(xì)節(jié)。名副其實(shí)的替身目的幫助團(tuán)隊(duì)成員從新的角度去審視一些老問題；探索第一印象的有效性；激發(fā)創(chuàng)造力，突破思維的局限。步驟在會(huì)議開始的時(shí)候，告訴大家今天他們的