綜合實(shí)踐活動(dòng)方案通用范文三篇-展示頁(yè)
2025-04-06 03:12本頁(yè)面
【正文】 演示驗(yàn)證過(guò)程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。??②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)??學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積?！敝?，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示?！边@一方法。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。??學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、格尺??三、教學(xué)流程??創(chuàng)設(shè)情景、確定主題??教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。??情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。 ?? 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案通用范文??一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)??知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。當(dāng)一場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)始之前最重要的就是制定一份完整的活動(dòng)方案，因?yàn)榉桨改軌蚝芎玫拇_定活動(dòng)發(fā)展的具體方向。下面是小編和大家分享的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案通用范文三篇，提供參考，歡迎你的參閱。??能力目標(biāo)：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。??過(guò)程與方法：本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。??二、教學(xué)準(zhǔn)備??教師準(zhǔn)備：課件、拴魚(yú)線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。由一張拴著魚(yú)線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。??發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究??（1）讓紙“站”起來(lái)??揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)。??（2）讓紙“站”得更穩(wěn)??①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)??教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。??接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。??③在生活中的應(yīng)用??結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹?！睂W(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。??四、活動(dòng)延伸??學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但
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