11思維訓(xùn)練-逆向思維訓(xùn)練-展示頁(yè)
2025-04-05 23:02本頁(yè)面
【正文】 能方面有生理障礙者外，一般人的語(yǔ)言表述與思維活動(dòng)之間，原則上應(yīng)呈現(xiàn)為一種同步發(fā)展的關(guān)系，即，語(yǔ)言表述（內(nèi)容）水平低，其思維能力一般也差；思維水平不高，其語(yǔ)言表述水平也決不可能高到哪里去。因此，為了提高語(yǔ)言表述能力，首先要進(jìn)行思維訓(xùn)練，并把思維訓(xùn)練與語(yǔ)言表述結(jié)合起來。（二）訓(xùn)練模式：每人從成語(yǔ)辭典中自選一則成語(yǔ)，從一般人認(rèn)為是正確的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)謬誤，從傳統(tǒng)認(rèn)為是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的成分，針對(duì)其觀念已顯得陳舊或傳統(tǒng)理解原本就欠準(zhǔn)確之處，進(jìn)行逆向思考，鮮明地表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)的辨析思考和批判繼承，形成自己全新的結(jié)論。逆向論證由傳統(tǒng)釋意、情節(jié)復(fù)述、逆向辨析、新意立論四個(gè)部分合成。（三）例文一：“狐假虎威”，何錯(cuò)之有？傳統(tǒng)釋意：比喻借別人的威勢(shì)欺壓人。楚策一》：“虎求百獸而食之，得狐。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行。”逆向辨析：a、狐貍是無(wú)意之中落到老虎掌中的，是避之不及而并不是有意攀附。試問：除此而外，還能有別的“脫身”之計(jì)嗎？c、狐貍雖然在老虎前頭大搖大擺地走著，但其心中滿懷懼怕老虎識(shí)破真相的忐忑不安之情，緊張之極，怎么可能有在百獸面前耀武揚(yáng)威的得意心情？而且，無(wú)論是當(dāng)時(shí)還是后來，都未見過狐貍“假虎威”以欺壓百獸的事實(shí)。寓言中狐貍所顯現(xiàn)的，
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