【摘要】課題:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案___學(xué)段2008-2009學(xué)年年級高一學(xué)科地理一、授課時間:2009年3月20日上午第2節(jié)二、授課地點:南教學(xué)樓多媒體教室學(xué)校高一年級8班三、執(zhí)教教師:張曉劍四、研究課題或本節(jié)課要重點研究的問題:學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力的培養(yǎng)五、教學(xué)目標::明確農(nóng)業(yè)的概念,理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。:(1)利
2025-05-18 22:05
【摘要】第一課時農(nóng)業(yè)區(qū)位因素一、教學(xué)目標1知識與技能(1)了解農(nóng)業(yè)的概念和特點(2)理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素2過程與方法(1)結(jié)合實例,學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素的主要方法(2)通過案例分析,學(xué)會歸納、總結(jié)和綜合分析問題的方法3情感態(tài)度與價值觀通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,樹立因地制宜、因時制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想。二、教學(xué)重點
【摘要】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型水稻種植業(yè)漁業(yè)牧業(yè) 人類利用土地的自然生產(chǎn)力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需要的產(chǎn)品的活動。農(nóng)業(yè):林業(yè)副業(yè)我國的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥,若四地區(qū)調(diào)換一下類型,可行與否?為什么?一、區(qū)位的概念:所謂“區(qū)位”,包含兩層含義:
2025-01-07 16:49
【摘要】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素第1課農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型考綱解讀考點一:了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點,借此掌握冬小麥、春小麥和水稻的季節(jié)性。考點二:以中國地圖和世界地圖為背景,熟悉主要農(nóng)作物的分布??键c三:掌握城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)的布局原則及理由。考點四:掌握并分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,考點五:理解并記憶主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點
2024-08-19 18:44
【摘要】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型型第二節(jié)第二節(jié)第一課時第一課時農(nóng)業(yè)區(qū)位因農(nóng)業(yè)區(qū)位因素素1、農(nóng)業(yè)的概念農(nóng)業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,利用動植物的生長繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門農(nóng)業(yè)的分類種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)混合型農(nóng)業(yè)粗放農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)自給農(nóng)業(yè)
2025-01-06 19:53
【摘要】3、2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素平度一中地理組陸光才煙臺蘋果以其個大形正,色澤鮮艷,光潔度好,酸甜適中,香脆可口而著稱,一向是老少皆宜,倍受青睞的果中佳品,具有補心益氣、生津止咳、健胃和脾的功效。萊陽梨皮呈綠黃色,其肉質(zhì)細嫩,甘甜如飴,清脆可口,有獨特的風(fēng)味,是梨果之中的佼佼者,有清肺、化痰止咳的
2025-01-10 02:55
【摘要】第三章農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素1開心農(nóng)場開心牧場開心漁場開心林場2????氣候合適?土壤夠肥沃?有銷路?運輸方便?有熟手的工人?3因地制宜4指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置絕對區(qū)位指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境
2025-01-06 19:50
【摘要】→→英國“室內(nèi)立體農(nóng)場”未來農(nóng)業(yè)新發(fā)展思考::民以食為天,食以土為本。這種垂直農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有土壤呢??農(nóng)業(yè)區(qū)位因素南陽市十一中劉磊第三章第二節(jié)【課程標準】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【教學(xué)目標】知識與技能1.了解農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義2.學(xué)會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)活動
【摘要】第2講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析1.(2020年海南卷)19世紀80年代,斯里蘭卡試種茶樹成功,從此,茶葉一直是斯里蘭卡最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品。此外,斯里蘭卡也出口橡膠和椰子,糧食作物以水稻為主。分析圖文資料,推測斯里蘭卡茶葉種植園集中分布在中部地區(qū)的原因。圖3-
2024-11-21 06:39
【摘要】第2節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 一、選擇題(2010·廣東佛山質(zhì)檢)長日照植物:在生長發(fā)育過程中,需要有一段時期,每天的光照時數(shù)超過一定限度(14~17小時)以上才能開花的植物。短日照植物:在生長發(fā)育過程中,需要有一段時期白天短(少于12小時,但不少于8小時)夜間長。完成第1題。1.小麥、亞麻、油菜等屬于長日照植物,棉花、玉米、谷子等屬于短
2025-04-05 01:09
【摘要】第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第1課時“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”教學(xué)設(shè)計潘忠惠一、新課程標準要求及解讀課標要求:分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素課標解讀:知道農(nóng)業(yè)的含義及其特點,能說出農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義;能夠根據(jù)材料分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素;舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化;能夠利用區(qū)位知識,對自然因素進行利用和改造。2、教材分析本節(jié)內(nèi)容為新課標教材高中《地理》()第三
【摘要】第三節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型練習(xí)一、選擇題 () A.對農(nóng)業(yè)土地的合理利用 B.農(nóng)作物品種的選擇 C.農(nóng)作物生產(chǎn)所選擇的地理位置 D.農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境的相互聯(lián)系,作用越來越大的是 ()A.氣候 B.交通運輸 C.市場 D.政策( )、香蕉等水果、丘陵地區(qū)大規(guī)模開墾梯田、還草、小麥、棉花、油菜等農(nóng)作物據(jù)報
2025-04-02 12:06
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計高中地理(農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化)一、教學(xué)背景1,面向?qū)W生:t中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:地理3,課時:1課時4,學(xué)生課前準備:1)、預(yù)習(xí)新人教版高中地理必修二教材第42至第46頁的相關(guān)內(nèi)容。2)、百度搜索蕉嶺縣概況、特色農(nóng)產(chǎn)品及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)資料。3)、深入蕉嶺縣農(nóng)業(yè)局和統(tǒng)計局查閱幾
2025-07-01 18:00
【摘要】第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動農(nóng)業(yè)簡介農(nóng)業(yè)是直接從自然界獲取資源的產(chǎn)業(yè)部門。起源于對野生動植物的選育、馴化、栽培。是所有產(chǎn)業(yè)中與自然條件聯(lián)系最密切的。種植業(yè)漁業(yè)牧業(yè)林業(yè)副業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素自然條件社會經(jīng)濟科學(xué)技術(shù)1.自然條件光照熱量地形
2025-05-15 07:16