中國(guó)人民大學(xué)碩士學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告-展示頁(yè)
2025-04-04 23:10本頁(yè)面
【正文】 汗流浹背，感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了饑餓的真實(shí)感受。從未干過(guò)農(nóng)活學(xué)生，因?yàn)槿鄙賹?duì)生活的了解，錯(cuò)把水稻當(dāng)韭菜，錯(cuò)把玉米苗當(dāng)野草，笑料百出?！ W(xué)生們第一次面對(duì)淡湯無(wú)味無(wú)菜的面條，他們都難以下咽，吃了幾口便放下碗筷。學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，需要廣闊的天地、開(kāi)闊的視野、豐富的閱歷、真實(shí)的環(huán)境。沒(méi)有了起初的新奇與歡喜，逐漸是疲勞與忍受，在汗水、鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生們相互協(xié)作，慢慢地克服了疲勞和炎熱的考驗(yàn)，伴隨著滿臉的汗水，他們品嘗到了成功的喜悅?！ ?007年暑期，學(xué)生第一次面對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都感到無(wú)比的新奇和歡喜?！ ?jiān)強(qiáng)的意志可以讓學(xué)生從容地面對(duì)生活中的各種挫折，90后的學(xué)生大多數(shù)意志薄弱，內(nèi)心敏感，經(jīng)受不住挫折和困難的考驗(yàn)。2007年暑期，我們帶領(lǐng)一百余學(xué)生前往平利縣興隆中學(xué)，開(kāi)展為期一周的軍訓(xùn)拉練式生活。而我們這一代的中學(xué)生習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的依賴生活，經(jīng)不起挫折、困境，最缺乏的就是自立自強(qiáng)的能力?！ 《?、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升中學(xué)生素質(zhì)的作用 自立就是自己的事情自己做，就意味著要克服依賴，獨(dú)立安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母、老師的庇護(hù)，自主地解決生活中的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的人生?！ 〗瓭擅裢驹岢觥安荒苷彀亚嗌倌杲d在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野、增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針?！ 〕錾?0年代后的城市新新人類，是生活在新舊體制轉(zhuǎn)換和社會(huì)生活急劇變化中的一代?！ ∫?、中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已過(guò)去，越來(lái)越多的企事業(yè)單位在招賢納才時(shí)，已相當(dāng)注重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，那些“1”字型的專才和“一”字型的通才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求，而“十字”型的全才才更加受歡迎?，F(xiàn)在的中學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，他們被當(dāng)作“小皇帝”、“小公主”一樣來(lái)對(duì)待，像溫室里的花朵一樣被呵護(hù)、嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏風(fēng)雨的洗禮和困難的磨礪，使得他們心靈上過(guò)于脆弱，身體上過(guò)于單薄，思想上過(guò)于自私，精神上缺乏上進(jìn)。摘要： 社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，如今中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中體現(xiàn)出諸多意義。一、選題依據(jù) 冀小軍 2009540007學(xué) 名： 漢語(yǔ)國(guó)際教育 業(yè)：中國(guó)人民大學(xué)碩士學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告專姓 崔啟林 號(hào)：導(dǎo)師姓名：擬定學(xué)位論文題目：蟬房中學(xué)綜合實(shí)踐課程的現(xiàn)狀和前景的研究 選題的理論意義及實(shí)踐意義社會(huì)綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)后，為鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)提供了機(jī)遇，為深化課堂所學(xué)的內(nèi)容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育方面所起的特殊作用。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，漢濱初中多年一直敢于推行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)能力、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，親近自然、保護(hù)環(huán)境等方面發(fā)揮了積極作用。事實(shí)證明，沒(méi)有任何社會(huì)實(shí)踐能力的人勢(shì)必在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中被淘汰，而那些具備良好社會(huì)活動(dòng)能力的競(jìng)爭(zhēng)者必將在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。他們聰明活潑，見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)事務(wù)充滿新奇，但由于中國(guó)許多家庭缺乏民主、自由的氛圍，孩子自小在家人的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，在學(xué)校中接受灌輸式的教育，因此他們非常渴望擺脫父母、師長(zhǎng)們看管式的教育，渴望能夠體驗(yàn)以主體性參與為特征的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尋求獨(dú)立的自由空間，以滿足人際交往、被需要、被重視的高層次精神需要，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展勢(shì)必會(huì)得到他們的積極響應(yīng)。”并且許多學(xué)校、老師和家長(zhǎng)對(duì)“好孩子”、“成材”的定義有了新的認(rèn)識(shí)，除了在校遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也開(kāi)始注重孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校的重視加上家長(zhǎng)的支持在無(wú)形中激勵(lì)了孩子參與社會(huì)實(shí)踐的愿望。自強(qiáng)就是要求在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折?！ 〗鼛啄暌詠?lái)，我校積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生有計(jì)劃的收拾好
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