電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)-指導(dǎo)書及設(shè)計(jì)題目-展示頁(yè)
2025-04-04 02:54本頁(yè)面
【正文】 路的設(shè)計(jì)過程和步驟也不完全相同。原始的分立元件電路的設(shè)計(jì)方法，已漸漸被集成塊直接組裝所取代。通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，逐步建立正確的生產(chǎn) 觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和全局觀點(diǎn)。 （5）了解與課題有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，能按設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，完成設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫設(shè)計(jì)說明書，正確地反映設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)的成果，正確地繪制電路圖等。 （3）通過電路方案的分析、論證和比較，設(shè)計(jì)計(jì)算和選取元器件，電路組裝、調(diào)試和檢測(cè)等環(huán)節(jié)，初步掌握簡(jiǎn)單實(shí)用電路的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。通過獨(dú)立思二、課程設(shè)計(jì)的要求 從課程設(shè)計(jì)的任務(wù)出發(fā)，應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到以下要求： （1）鞏固和加深對(duì)電子電路基本知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。這里的著眼點(diǎn)是從理論學(xué)習(xí)的軌道上逐步引向?qū)嶋H方面來，把過去熟悉的定性分析、定量計(jì)算逐步和工程估算、實(shí)驗(yàn)調(diào)整等手段結(jié)合起來，掌握工程設(shè)計(jì)的步驟和方法，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的程序和實(shí)施方法。題目出自實(shí)際電路，一般沒有固定的答案。通過這種綜合訓(xùn)練，掌握電路設(shè)計(jì)的基本方法，提高動(dòng)手組織實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)分析解決電路問題的實(shí)際本領(lǐng)，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)和從事電子電路實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。需要綜合運(yùn)用“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的知識(shí)，通過調(diào)查研究、查閱資料、方案論證與選定；設(shè)計(jì)和選取電路及元器件；組裝和調(diào)試電路，測(cè)試指標(biāo)及分析討論，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。它是高等學(xué)校電子工程類專業(yè)的學(xué)生必須進(jìn)行的一種綜合性訓(xùn)練。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程之后，集中安排的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)腦又動(dòng)手，在教師指導(dǎo)下，結(jié)合某一專題獨(dú)立地開展電子電路的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高分析、解決實(shí)際電路問題的能力。一、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)：設(shè)計(jì)、組裝并調(diào)試一個(gè)簡(jiǎn)單的電子電路裝置。課程設(shè)計(jì)不能停留在理論設(shè)計(jì)和書面答案上，需要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)檢測(cè)手段，使理論設(shè)計(jì)逐步完善，做出達(dá)到指標(biāo)要求的實(shí)際電路。課程設(shè)計(jì)主要是圍繞一門課程的內(nèi)容所做的綜合練習(xí)。但由于電路比較簡(jiǎn)單、定型，又不是真實(shí)的生產(chǎn)、科研任務(wù)，所以基本上能有章可循，完成起來并不困難。這對(duì)今后從事技術(shù)工作無疑是個(gè)啟蒙訓(xùn)練。 （2）培養(yǎng)根據(jù)課題需要選學(xué)參考書籍，查閱手冊(cè)、圖表和文獻(xiàn)資料的自學(xué)能力。 考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會(huì)自己分析并解決問題的方法。 （4）掌握常用的儀器、設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單電路的實(shí)驗(yàn)調(diào)試和整機(jī)指標(biāo)的測(cè)試方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和從事電子電路實(shí)驗(yàn)的基本技能。 （6）培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。三、電子電路一般設(shè)計(jì)方法電子電路種類很多，設(shè)計(jì)方法也不盡相同，尤其是隨著集成電路的迅速發(fā)展，各種專用功能的新型器件大量涌現(xiàn)，使電路設(shè)計(jì)工作發(fā)生了巨大的變革。所以，要求設(shè)計(jì)者應(yīng)把精力從單元電路的設(shè)計(jì)與計(jì)算，轉(zhuǎn)移到整體方案的設(shè)計(jì)上來，不斷熟悉各種集成電路的性能、指標(biāo)，根據(jù)總體要求恰當(dāng)選取集成器件，合理地進(jìn)行連接實(shí)驗(yàn)，完成總體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。不過多數(shù)情況下，還是有共同的規(guī)律可遵循。其中包括：選定總體方案與框圖；分析單元電路的功能；選擇器件與參數(shù)計(jì)算；畫出并設(shè)計(jì)總體電路圖；電路的安裝與調(diào)試；確定實(shí)際的總體電路等。選定總體方案與框圖根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)、指標(biāo)要求和給定的條件，分析所要設(shè)計(jì)的電路應(yīng)該完成的功能，并將總體功能分解成若干單項(xiàng)的功能，分清主次和相互的關(guān)系，形成若干單元功能塊組成的總體方案。對(duì)選取的方案，常用方塊圖的形式表示出來。還要表示出它們各自的作用和相互之間的關(guān)系，注明信息的走向和制約關(guān)系?？傮w方案的每個(gè)方塊，往往是由一個(gè)主要單元電路組成的，它的性能指標(biāo)也比較單一。要利用過去學(xué)過的或熟悉的單元電路，也要善于通過查閱資料、分析研究一些新型電路
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