校長專題業(yè)務講座-展示頁
2025-04-04 01:53本頁面
【正文】 序的相對混亂。同時，學校的規(guī)章制度要有相對的穩(wěn)定性。制定學校的規(guī)章制度，必須符合黨的教育方針、政策，符合學校的性質(zhì)，任務和教育規(guī)律的要求，符合青少年的特點和學校的實際需要，制定各項制度和規(guī)則及其每條具體內(nèi)容，都應有明確的目的。還包括學校的各種會議制度：如校務會議，行政會議、教研組長會議、班主任會議、教研組會議、年級教師會議，全體教師會議、教職工代表會議，家長會以等。學校的規(guī)章制度，主要包括由教育行政部門規(guī)定并頒行的有關學校工作條例、教職員工作條例，班主任工作條例．中小學生守則和日常行為規(guī)范、學生成績考核和升留級辦法，學生考勤制度和獎懲制度，以及根據(jù)學校實際情況制定的實施細則或?qū)嵤┮庖姷?。（二）怎樣進行學校常規(guī)管理、德育為首位的原則。在學校工作中，加強常規(guī)管理，就有了各項工作的規(guī)范要求和各項工作如何開展的明確的行動秩序，學校工作就可以正常運轉(zhuǎn)，井然有序，全體師生員工在進行工作、學習和生活時，就可以有章可循，有規(guī)可依，養(yǎng)成良好的工作、學習、生活習慣，保證各項任務的更好完成；學校各管理部門及管理人員就可以有成效地指導、檢查所屬人員的活動，有成效地進行必要的組織或調(diào)節(jié)，使整個學校的所屬部門和人員分工協(xié)作，完成學校共同的育人大目標。這些規(guī)矩或規(guī)定是人們根據(jù)對客觀規(guī)律的認識確定并沿襲下來的；在一定條件下，是保持不變并帶有普遍意義的。談談學校常規(guī)管理——郝家橋回小校長專題講座 馬保福一、學校常規(guī)管理（一）什么是學校常規(guī)管理。所謂常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定學校常規(guī)就是學校經(jīng)常實行，開展教育教學活動的規(guī)矩或規(guī)定。學校常規(guī)管理的主要要求是，根據(jù)對教育教學工作規(guī)律的認識，根據(jù)黨和國家的教育方針政策，以及上級教育行政部門的有關規(guī)定，在學校內(nèi)部設置精悍的、必要的管理機構(gòu)或管理人員，明確各類管理人員的崗位職責，建立和健全相應的管理規(guī)章制度，以便學校的教育教學工作和行政事務工作有正常的秩序，使學校的各項工作都盡可能做到規(guī)范化、制度化。反之，學校則會使全體師生員工無所適從或各行其是，使管理人員舉足失措或顧此失彼，使正常的教育教學工作秩序難以維持，學校工作陷入隨意性，完不成學校培養(yǎng)人的大目標。學校各項管理工作都要以教學為中心，做到各項工作相互配合，協(xié)調(diào)一致地為教學工作服知學校各項管理工作都要突出并滲透思想政治教育和道德品質(zhì)教育，做到教書育入、管理育人、服務育兒學校的教學工作要按照國家規(guī)定的教學計劃、教學大綱和教材進行精心的組織，扎扎實實地抓好以教師為主導、學生為主體的課內(nèi)和課外相結(jié)合的各項教育教學工作。嚴格的必要的規(guī)章制度，是教育的重要手段，對于完成教育教學任，提高學校工作效率有重要的意義。此外，學校還應有一整套具體、明確的校內(nèi)規(guī)則，如課堂規(guī)則、考試規(guī)則、課外活動規(guī)則、請假規(guī)則閱覽室規(guī)則圖書借閱規(guī)則實驗室規(guī)則、食堂規(guī)則、宿舍規(guī)則以及生活作息制度、清潔衛(wèi)生和衛(wèi)生檢查制度公物管理和借用制度。制定學校的各項規(guī)章制度，是十分嚴肅的工作。都要經(jīng)過教職工和學生反復醞釀討論，認真研究內(nèi)容要明確具體，文字要準確簡練，便于記憶、掌握和執(zhí)行。無淪是工作制度、生活制度或紀律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣學校才會有穩(wěn)定的秩序。必須指出，規(guī)章制虐一經(jīng)建立，從領導到全體師生員工，必須堅決貫徹，做到有章必循，執(zhí)規(guī)必嚴，使學校遵規(guī)守紀蔚然成風。學校常規(guī)性管理具有明顯的階段性和周期性。從一個學期的周期來看，大體可分期初、期中、期末和假期四個階段，每個階段的管理內(nèi)容都有不同的特點。常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：以教學為中心，全面抓學校各項工作；教學工作要以提高課堂教學質(zhì)量為中心，積極開展教研、教改活動做好檢查指導工作，調(diào)整、處理各項工作與教學工作的關系：組織好期中復習考試和教學質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決，注意積累；期末階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：組織好期末(或畢業(yè))復習考試和教學質(zhì)量分析，做好學生成績統(tǒng)計、評選三好學生，填發(fā)學生學習成績報告單，認真做好學期工作總結(jié)；研究并確定下學期教師工作安排(以便教師利用假期做必要的教學準備)，進行假期教育，做好假期活動的安排與準備；假期階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：學校領導研究并初步擬定下學期的工作計劃，組織安排好假期活動，做好下學期開學的各項準備工作，組織教師利用假期時間鉆研教材，擬出下學期授課計劃．寫山幾周教案；后勤工作人員維修好學校的校舍及各種設施，設備，為開學積極做好物質(zhì)準備。哪個階段的管理工作上不去，就會影響下個階段的管理工作、學校頒導要充分認識各個階段的特點，把工作做好，中心是全面提高學
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