教師招聘考試作文題10篇-展示頁
2025-04-03 02:46本頁面
【正文】 師就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生也是非常可愛的！成長中的孩子關(guān)注自我，追求理解，他們希望與老師交流，渴望和真情互動，老師每逢學(xué)生出現(xiàn)認識、行為上的偏差，如果蹲下身子從學(xué)生的位置考慮，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生某種想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到這類事，也難免會產(chǎn)生類似的想法或做法。特別喜歡泰戈爾的一句詩：“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由。反之，如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生一種敬而遠之的回避心理，那么，這個教師首先就不容易被學(xué)生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。他們認為，只有父母和老師的信任，才是真實、可靠的。 教師招聘考試作文題10篇專項一. 蹲下身來，傾聽孩子們的聲音要成為一名受學(xué)生擁戴的老師，就應(yīng)該蹲下身子，靜靜的等待孩子開花，同時老師和學(xué)生也會一起成長，一起變得更加智慧。學(xué)生對老師有特殊的信任，他們特別希望能得到老師的信任，像朋友一樣和老師平等的交流。老師的信任意味著壓力、重視和鼓勵，這是真正觸動他們心靈的動力。當老師與學(xué)生打開心靈，當老師與學(xué)生真情涌動，更多的信任在學(xué)生心中油然而生?！彼屛叶迷诶蠋熍c學(xué)生的關(guān)系上，老師對學(xué)生的愛也應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。這樣，教師處理問題時，要學(xué)會寬容，就會為學(xué)生著想，不對學(xué)生的所作所為求全責備；學(xué)生也會覺得教師是和他（她）站在一起的，于是就會比較容易接納教師提出的建議。這就是著名的皮格馬利翁效應(yīng)。每位學(xué)生都希望得到老師的關(guān)愛，都希望得到老師的重視，希望老師多看自己一眼，有些甚至以鬧事的方式來引起老師的注意。但是表揚不能太“廉價”或過度，這會使學(xué)生覺得老師的表揚不是真心的，而是一種慣用的手段。蹲下身子做老師，給學(xué)生一個信任的眼神、一個滿意的微笑、一個真誠的欣賞，讓學(xué)生能經(jīng)常感受到老師的愛，并轉(zhuǎn)化為接受教育的內(nèi)在動力。二．做一名幸福的教師 教師職業(yè)是清貧的，教師工作是辛苦的，教師的幸福更多的是一種精神層面上的東西。放開心靈去感受，幸福無處不在。作為一名教書育人的教師，我們的幸福在哪里體現(xiàn)呢？我認為要想做一名幸福的教師，首先，要熱愛自己的本職工作。只有熱愛自己的工作，才能在你的工作中找到幸?？鞓返睦碛伞Ｎ覀儜?yīng)該珍惜教師這一職業(yè)。把工作中的每一次困難都當成鍛煉自己的一次機會，每一次挫折都當成成長。當你再問我，身為教師幸福嗎？我相信，我定會自豪地說：“幸福，我是一名幸福的教師。好老師的一句話、一個舉動能夠影響或改變我們的一生。對我影響最大的老師是我初中時候的英語老師，他姓拜，個頭不高但多才多藝，平時很嚴肅但上課很幽默，對我們很關(guān)心但也很嚴格。自己英語基礎(chǔ)不好，升入初三的時候就明顯感覺吃力，但是拜老師幽默的教學(xué)風格深深地吸引了我，自己在不經(jīng)意間已經(jīng)開始在英語課堂中變得專心起來，加上老師耐心細致地講解，自己似乎已經(jīng)能夠聽懂一些平時覺得枯燥乏味的語法，慢慢地加上自己逐漸在老師的耐心幫助下建立起來的自信心和成就感，似乎開始對英語有了興趣。那個時候似乎已經(jīng)離不開英語了。拿到卷子后才明白是自己有點粗心了，雖然自己都知道怎么樣去做題，可是就由于粗心而很遺憾地錯了。所以在以后的練習(xí)和作業(yè)中自己更加用功、仔細。老師似乎也更加關(guān)注我了，自己似乎也越喜歡學(xué)習(xí)英語了?，F(xiàn)在自己作為一名英語教師，回想起來都會特別感激當年教我英語的拜老師，如果不是他，我相信自己走得可能是另外一條路。B. 把整個心靈獻給孩子“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知用靈性的語言描繪教師的形象?！罢埐灰邌菽愕奈⑿Α?，“帶著微笑走進課堂”這是最簡單的教育手段。其實教育很簡單，但是教育又很復(fù)雜，因為教育是關(guān)乎心靈的工作。那兒童呢？每一顆心都是一個未知的世界。是教師的理智之愛，使兒童的現(xiàn)實生活充滿意義；是兒童如水的清純，給教師帶來生命的滿足。尊重是一縷精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童，把整個心靈獻給孩子，那就是真正的教育。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。我們的對象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一次行動，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么，全在于我們教師是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們
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