【正文】 時，孩子就會尖叫，其他小朋友自然地躲開這屬于負強化里的( )│B A、逃離B、逃避 C、兩個都是D、兩個都不是118. 正懲罰和負懲罰都應使將來行為發(fā)生的頻率或可能性() │B │A、增加B、減少C、不變D、不斷變化 119. “逃離”和“逃避”都屬于()的兩種形式│B │A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰 120. 行為強化，指的是某特定行為在發(fā)生時總是跟隨著( )的出現(xiàn)，于是該行為在未來發(fā)生的頻率增加 │C │A、食物B、鼓勵贊美C、強化物D、懲罰物 121. 在離散式單元教學中，( )是一個重要環(huán)節(jié)│C │A、目標行為B、反應C、強化D、輔助122. 行事歷是運用了孤獨癥患者哪方面的特長?│A │A、對視覺的敏感B、對語言的理解 C、對規(guī)律生活的要求D、以上全部123. 可以幫助兒童學習技能以及達到獨立生活的視覺支持的方法是 │B │A、地板時光B、行事歷C、音樂療法D、感覺統(tǒng)合 124. 社交故事的用途是( ) │D │A、提供信息提早準備B,幫助自閉癥兒童融入普通班級 C、生活常規(guī)的調(diào)整D、以上均是 125. 關于社交故事下面哪句話是錯誤的│A │A、選用的詞語和句子的長短不需要符合兒童的程度 B、社交故事絕不是控制孩子社交行為的工具。弗雷德里克這種教授方法被稱為()│A │ A、離散式單元教學B,聚合式單元教學 C、分離式單元教學D、步驟式教育 102. 下列屬于強化物的是( ) │D │A、玩具B、食物C、擁抱、親吻D、以上都是 103. 下列屬于社會性強化物的是( ) │C │A、玩具B、食物 C、口頭贊美D、圖畫書 104. 被蚊子咬了之后，小明使勁撓癢癢，這個行為是受( )維持的?│D │A、正強化B、負強化 C、正懲罰D、負懲罰 105. 媽媽在孩子自己掛起外套后夸獎他，將來孩子更有可能自己掛外套，這屬于( )│A │ A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰 106. /孩子想讓媽媽買糖，媽媽不答應孩子就大哭大鬧，為了讓孩子安靜，媽媽還是給孩子買了糖，下次孩子想吃糖時更會大哭大鬧這屬于( )│A│ A、正強化B,負強化C、正懲罰D、負懲罰 107. 壯壯想要買玩具店櫥窗里的玩具，媽媽沒有同意，于是壯壯就在玩具店里大哭大鬧，媽媽只好答應給他買。│D │ A、出現(xiàn) B、增加 C、消失 D、移除 89. 負強化可分為逃離和( )兩種形式 │A │A、逃避 B、逃跑 C、逃脫 D,_躲避 90. 音樂的聲音太大了，孩子用手捂住耳朵并尖叫，老師把音樂聲音調(diào)低了，孩子就不捂耳朵了。正懲罰D│C │A、操作性行為B、反應性行為C、操作型行為D、反應型行為 71. 在進行行為干預時，首先需要明確干預的( ) │A A、目標行為B、焦點行為 C、刻板行為D、問題行為 72. 目標行為在每單位時間內(nèi)發(fā)生的次數(shù)稱為( )│C │A、持續(xù)時間B、反應延遲時間C,頻率D、百分比73. 目標行為從開始到結束的持續(xù)發(fā)生的時間總量( ) CA反應延遲時間 B │A │A、生命有機體 B、人類C、所有生物 D、動物 67. 行為包括反應型行為和( )行為│C │A、操作性行為B、反應性行為 C、操作裂行為D、反應型行為68. ( )行為也稱為反射型行為，是當生命有機體對一定刺激的非自 │ D │A、操作性行為B、反應性行為 C、操作型行為D、反應型行為 69. 當行為發(fā)生后.，一個刺激( )導致該行為將來出現(xiàn)的頻率下降，這個也流程就是負懲罰?？霞{64. 應用行為分析的核心是( )65. 目前，在孤獨癥康復教育方面，以( )為基礎的孤獨癥康復模式，再加上語言治療、物理治療，以及職業(yè)治療，是被國際醫(yī)療系統(tǒng)與教育系統(tǒng)認可的康復方法。巴甫洛夫 B、約翰華生D、里奧斯金納B、伊萬AA、生物B、事物C、環(huán)境因素D、自然因素62. 實驗行為分析學的奠基人是( )AA、伯爾赫斯│B │ 42. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于觸覺低敏的是( ) │D │，如摔跤43. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于觸覺過敏的是( ) │A │(少數(shù)情況) 44. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于聽覺低敏的是( ) │D │ ，如玩具或家具45. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于聽覺過敏的是( ) │A │(嘴里發(fā)出聲音以擋住外界的聲音) 、衛(wèi)生間等地點 、熱鬧的場所 46. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于視覺低敏的是( ) │D │ 47. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于視覺過敏的是( ) │A │ 48. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于味覺低敏的是 ( ) │D │ 49. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于味覺過敏的是( ) │A │ (非食物)50. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于嗅覺低敏的是( ) │D │ 51. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于運動與平衡問題過敏的是( )│A │ 52. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于運動與平衡問題低敏的是( )│D │ ，喜歡保持活動狀態(tài) 53. 以下幾個孤獨癥兒童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于本體感與空間感過敏是 ( )│A │ 54. 以下幾個孤獨癥JL童常見感覺系統(tǒng)問題中，屬于本體感與空間感 (│C │) │55. 刻板行為是指( )的行為，比如甩手、晃動身體、把物件排成行且不允 許別人移動任何部分等。 │B │ 36. 不明白不同場合的社交規(guī)則或禮儀，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難│B │ 37. 不能根據(jù)他人給出的非語言信息做出反應，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難│B │ 38. 忽視環(huán)境信息，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難 │B │39. 興趣狹窄，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難 │C │ 40. 人們通過感覺系統(tǒng)來感知和認識世界，( )在獲得感官系統(tǒng)傳遞來的信息后，對這些信息做出即時的處理，過濾或屏蔽不重要的信息、組織有用的信息，然后通過大腦指導人的情緒和行動。│A │ 34. 缺乏目光對視，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難。 │A │ 31. 不能提抽象要求(要坐在爸爸媽媽的中間)，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難。C │ │24. 孤獨癥初期篩選工具中，被稱為《孤獨癥行為一覽表》的是( ) │A │ Behavior ChecklistABC Checklist for Autism in ToddlerMCHAT Autism Rating ScaleCARS Communication QuestionnaireSCQ 25. 孤獨癥初期篩選工具中，被稱為(()L童孤獨癥等級量表》的是( ) │C │ Behavior ChecklistABC Checklist for Autism in ToddlerMCHAT Autism Rating ScaleCARS Communication QuestionnaireSCQ 26. 孤獨癥初期篩選工具中，被稱為《社交溝通調(diào)查表》的是( ) │D │ Behavior ChecklistABC Checklist for Autism in ToddlerMCHAT Autism Rating ScaleCARS D. Social Communication Questionnaire一SCQ 27. 孤獨癥初期篩選工具中，被稱為《孤獨癥兒童篩查評估工具》的是( ) │D │ Behavior ChecklistABC Checklist for Autism in ToddlerMCHAT Autism Rating ScaleCARS Tool Autism in Toddlers and YoungChildrenSTAT28. 孤獨癥的綜合診斷中，目前最常用的兩個評估工具是:( ) │A │A.《孤獨癥診斷采訪一修正版》和《孤獨癥診斷觀察一覽表》 B.《社交溝通調(diào)查表》和《孤獨癥診斷采訪一修正版》C.《孤獨癥診斷觀察一覽表》和《兒童孤獨癥等級量表》 D.《社交溝通調(diào)查表》和《兒童孤獨癥等級量表》29. 不能表達自己的需求(想玩小朋友正在玩的玩具卻不知道如何去征得同意)，體現(xiàn)在孤獨癥兒童在( )方面的困難。然而，在不熟悉的環(huán)境里，他們可能會顯得羞澀而不愿意交流( ) │D │ 21. 阿斯伯格癥與典型孤獨癥相比會體現(xiàn)較輕的癥狀，主要障礙體現(xiàn)為( ) │B │、社交障礙、刻板行為、部分還伴隨著感官系統(tǒng)的失調(diào) 、行為、特殊興趣 、感覺統(tǒng)合失調(diào)、特殊興趣、溝通、特殊興趣 22. 孤獨癥在()就會有癥狀的表現(xiàn)，使用不同的篩查方法能夠初步判斷兒童是否需要專業(yè)人士進行全面綜合的診斷。他們漸漸地通過指著某件東西來告訴別人他們想要什么，并且漸漸地開始與他人進行短回合的雙向溝通 ( ) C 20. 在早期溝通的哪個階段中，孩子成為一個有效的溝通者，開始進行簡單的對話交流。這個階段大多是( ) A 18. 在早期溝通的哪個階段中，孩子漸漸地意識到他們的行為會對他們身邊的人產(chǎn)生影響。 Neri，2012)。 ，男孩患病的嚴重程度高于女孩。 ，女孩患病的嚴重程度高于男孩。A 8. 孤獨癥在1943年首次被誰觀察記錄并發(fā)表( ) B D 6. 我國孤獨癥康復教育行業(yè)處于( )階段。對于前者，可以通過( )改善，后者則需要通過( )幫助兒童完成。對于孩子出現(xiàn)的情緒問題，多數(shù)家長可能會采取( )的方式。試 題 庫單 選1. 孤獨癥康復教育人員提供的( )服務，對孤獨癥兒童以及他們的家庭必須是重要和有意義的。A 2. 孤獨癥兒童的家庭需要面對的壓力不包括( ) C