112四種命題教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-02 04:06本頁面
【正文】 弦函數(shù)．(3)若f(x)不是正弦函數(shù)，則f(x)不是周期函數(shù)．(4)若f(x)不是周期函數(shù)，則f(x)不是正弦函數(shù)．問題1：觀察命題（1）與命題（2），他們的條件和結(jié)論之間分別有什么關(guān)系？(1)若f(x)是正弦函數(shù)，則f(x)是周期函數(shù)．(2)若f(x)是周期函數(shù)，則f(x)是正弦函數(shù)．命題1的條件和結(jié)論分別是命題2的結(jié)論和條件，即它們的條件和結(jié)論互換了。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程，學(xué)生必須處于豐富的情景中。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題要導(dǎo)，思維受阻要導(dǎo)，缺乏創(chuàng)新能力要導(dǎo)，總之改“灌”為“導(dǎo)”。在長期教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。否命題與逆否命題的寫法二、教法與學(xué)法分析教學(xué)重點(diǎn)：①四種命題的概念及表現(xiàn)形式②通過例題講解和實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。；過程與方法：①通過對四種命題概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的能力。2．教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課所學(xué)的“四種命題”正是在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開的，是《常用邏輯用語》這一章的第一節(jié)，為下一節(jié)“充要條件”的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，表述數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，進(jìn)行推理和論證，都要用到邏輯用語。在我們?nèi)粘＝煌瑢W(xué)習(xí)和工作中，邏輯用語是必不可少的工具。一、教材分析1．教材地位和作用正確使用邏輯用語是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)一些常用邏輯用語，可
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