培養(yǎng)小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的研究結(jié)題報(bào)告-展示頁(yè)
2025-04-02 02:47本頁(yè)面
【正文】 形式進(jìn)行檢查反饋。 研究學(xué)生課外閱讀效果的評(píng)價(jià)方法。 探索各學(xué)段閱讀方法。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品質(zhì)，乃至整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)寫(xiě)作不是素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。不可否認(rèn)，這些讀物中不乏寫(xiě)作的方法性知識(shí)和成功的學(xué)作范例。研究背景：語(yǔ)文課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、課題研究的背景. . . . . 《培養(yǎng)小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的研究》結(jié) 題 報(bào) 告 現(xiàn)在，學(xué)生課外閱讀的功利性太強(qiáng)，小學(xué)生課外閱讀書(shū)大多是學(xué)習(xí)作文的寫(xiě)法，在這樣的目標(biāo)召喚下，學(xué)生讀得最多的是作文法之類的讀物。但是，學(xué)生要寫(xiě)出佳作，更需要一種底氣，這種底氣以深刻的情感體驗(yàn)，豐富的語(yǔ)感體驗(yàn)，大量的語(yǔ)言素材的積累和厚實(shí)的社會(huì)生活知識(shí)做基礎(chǔ)。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。 二、課題研究?jī)?nèi)容 通過(guò)調(diào)查分析，摸清小學(xué)生課外閱讀的基本現(xiàn)狀，并研究相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)對(duì)策，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀理想。通過(guò)研究實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀動(dòng)機(jī)，教會(huì)學(xué)生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并著力構(gòu)建學(xué)生課外閱讀能力的自主性，自動(dòng)性品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 研究如何能根據(jù)基礎(chǔ)課程需要，正確選擇課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。探索針對(duì)不同的語(yǔ)言材料及不同年級(jí)進(jìn)行有效語(yǔ)言積累指導(dǎo)的方法，從而讓學(xué)生在有限的閱讀中吸取更多的養(yǎng)份，提升語(yǔ)言積累．并能“化乎其心”準(zhǔn)確運(yùn)用。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的督促、交流、評(píng)價(jià)。 三、課題研究目標(biāo)： 重點(diǎn)放在小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面。形成切合學(xué)生實(shí)際和教師特點(diǎn)的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)課程體系。 四、課題研究步驟 （一）準(zhǔn)備階段課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論，學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力培養(yǎng)的相關(guān)理論。 做好資料的收集、分析工作。 調(diào)動(dòng)師生、家長(zhǎng)參與研究實(shí)踐的積極性。 發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生那里了解他們目前的閱讀習(xí)慣，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。 將各種信息歸納總結(jié)，分析找到培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的方法。 根據(jù)實(shí)際情況，努力營(yíng)造校園、班級(jí)、家庭三位一體的書(shū)香環(huán)境。針對(duì)各學(xué)段課題完成情況及時(shí)進(jìn)行階段性小結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步修改、補(bǔ)充、完善課題，對(duì)方案及時(shí)調(diào)整，保證課題順利進(jìn)行。 階段性成果展示，根據(jù)上階段的研究情況及經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用上階段研究成果，完善已探索的教學(xué)模式，探索學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力培養(yǎng)的操作策略，形成課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)及探究典型事例。 開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，收集有關(guān)資料，組織撰寫(xiě)相關(guān)的論文和階段性總結(jié)報(bào)告。 （一）營(yíng)造了一個(gè)書(shū)香校園環(huán)境。 ，并定期開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室。 。 《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，推薦小學(xué)生必讀書(shū)目。 “書(shū)香滿園”論壇。 。 （二）營(yíng)造了一個(gè)書(shū)香班級(jí)環(huán)境。 。 “班級(jí)書(shū)香”欄，讓每個(gè)學(xué)生都有了展示讀書(shū)成果、交流思想的舞臺(tái)。 （三）營(yíng)造了一個(gè)書(shū)香家庭環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)將書(shū)香氣息帶給家庭。 、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園的信息帶給家庭。 “讀書(shū)節(jié)”的時(shí)候開(kāi)展了“百名家長(zhǎng)看學(xué)?！被顒?dòng)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的書(shū)香文
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1