常山縣實驗小學新課程改革工作總結(jié)-展示頁
2025-03-31 15:15本頁面
【正文】 論上級課改文件，學習《新課程標準》等書籍資料，進行專題研討等。三、落實校本培訓課程改革，教師培訓是關鍵。讓學生明白新課改對學生在學習方式等方面提出的要求等。新課程教學的理念已被我校教師普遍接受。三會的落實，使課程改革的指導思想深入教師心田?？傊瑢W校從多方位確定宣傳課改的相關理念，力爭讓每一塊黑板都能育人，每一塊墻壁都能說話，使課改的輿論氛圍深入人心。二、加強學習宣傳新課程改革是一項新生事物，需要學校領導的引導扶植，需要全體教師、學生的積極參與和家長的通力配合。他先后主持了省級課題《小學環(huán)境教育的實踐與研究》、市重點課題《小學校園不安靜因素的調(diào)查及對策研究》、市課題《提高外來學生教育質(zhì)量的做法》等的研究工作。在參與教研活動時，能夠指出課堂教學中存在的不足，發(fā)現(xiàn)新課改存在的一些困惑和問題，組織教師進行廣泛討論，共同提高。第三，校長身體力行，率先垂范。每年能從教育經(jīng)費中撥出一定的經(jīng)費作為課改專項經(jīng)費使用；鼓勵教師參加課程改革實驗研究和培訓工作，保證培訓經(jīng)費。這樣，一方面使課改工作經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，另一方面也調(diào)動了教師參與課改工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有力地推動了全部工作的深入開展。同時著重研究制定了有關課程改革工作制度?，F(xiàn)就我們的主要工作和收效，自評報告如下。這六年里，我校始終抓住課程改革的契機，用新理念武裝教師，鼓勵大家做新課程改革的排頭兵，積極探索新做法，大膽實踐，及時總結(jié)反思。在改革中成長 在創(chuàng)新中收獲——常山縣實驗小學新課程改革工作總結(jié)我校現(xiàn)有教學班級38個，在校學生1900名，是全縣唯一一所縣教育局直屬學校。從2004年開始，我校走進新課程改革已有六個頭了。新課程改革給我校注入了空前活力，使我們步步有收獲，年年有跨越。一、學校領導重視我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，學校中層干部為組員的“學校課程改革領導小組”，成立了以學科組為單位的課改學科組，組成了由校長牽頭，各科室明確分工，教職員工全員參與的課程改革工作機制，使課程改革工作有了一個較為完善的組織保障。主要有：（1）行政例會制度；（2）教學研討制度；（3）教學常規(guī)管理條例；（4）課改培訓制度；（5）考核獎勵制度等。其次，學校領導重視課改工作實施，在學校經(jīng)費比較緊張的情況下，優(yōu)先保證課改所需經(jīng)費的投入。積極爭取資金完善硬件設施，改善辦學條件，學?，F(xiàn)有計算機教室、音樂教室、美術教室、舞蹈房、多媒體教室等專項教室十多個，能基本保證新課程實施的必要設施設備條件。擔任學科教學，進入課堂教學第一線，聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，每學年聽課均在80節(jié)以上。并根據(jù)問題申報課題進行研究。將課程改革納入學校工作，每學期主持課程改革交流研討大會，商討課改實驗工作。為此，課改開始之初，我們首先營造濃厚的課改氛圍，從標語到宣傳活動，從校風、學風到人文管理的定位，從班級的布置到特色的形成，從師生大會到家長會，從對社會的宣傳到調(diào)查分析，從學生活動到考試的變革。如我們召開的師生會議：（1）學校行政人員課程改革通報會；（2）全體教師課程改革動員會；（3）教研組長課程改革研討會。我校教師對課程改革的目標任務有了初步的理解和感悟：要優(yōu)化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；要加快評價制度改革，發(fā)揮評價的教育和促進發(fā)展功能。同時，針對課程改革的對象——學生，我校及時利用宣傳櫥窗、國旗下講話、紅領巾廣播、校報等形式，大力宣傳。而對家長，我校則利用教學開放日、家長會、家長學校學習等形式，宣傳課改的新形勢，使家長明確課改的重要性和緊迫性，逐步轉(zhuǎn)變只要分數(shù)不要能力的觀念，從而配合支持學校開展課程改革工作。按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，教師在實驗新課程前必須接受通識培訓、新教材培訓和校本培訓。通過理論學習、課程標準解讀、新教材分析、教學設計、課堂教學觀摩、研究課點評、評價方案研討、專家與教師對話等系列培
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