珠山小學教學視導匯報材料文書-展示頁
2025-03-31 12:56本頁面
【正文】 ——研（集體研討）——備（再次備課）——講（課堂授課）——研（課后研討）——思（上課教師反思）” 的集體備課研討模式，通過集體備課，發(fā)揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業(yè)成長。抓備課。（二）注重教學常規(guī)管理，構建良好的教學秩序。通過一系列的制度措施和培訓活動，我校有12名教師榮獲山東省優(yōu)秀教科研成果一二等獎；一名教師出示了青島市及公開課，8名教師出示了區(qū)級公開課；2名教師在優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎，5名教師獲得二等獎；2名教師出示了研究課。實施“請進來 走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。 深入推行教師崗位練兵活動，夯實教師教學基本技能。即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。本學年，我們以“實施高效教學 構建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。數(shù)學學科深入開展了“概念教學與學生素養(yǎng)培養(yǎng)”專題研討活動。.. . . ..立足課堂，加強研究，扎實落實教學規(guī)范，切實提升教學效益黃島區(qū)珠山小學開學初教學視導匯報材料一、上學期開展的工作及取得的成績：（一）加強制度引領，注重教師培訓，促進教師專業(yè)化水平的不斷提升加強理論學習，深化課程改革 在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業(yè)知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。相繼開展了推門課，骨干教師示范課，童話類文章閱讀教學探究研討課等課堂教學展示活動。 進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。上學期我們主要開展了規(guī)范漢字書寫、普通話誦讀、現(xiàn)代教育技術與學科教學有效整合等教師培訓比賽活動。上學期來我校共派出教師30余人次到外
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1