【正文】 終成績都能有一個明顯的提高。他們端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。學(xué)校語文教師工作計劃2一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人。并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。四、困生的優(yōu)化措施針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要經(jīng)常聽課、說課。加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。二、教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。交際目標(biāo)要明確。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活相結(jié)合，有話可講?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)校語文教師工作計劃1一、教學(xué)目標(biāo)識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個字。計劃形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。以下是小編整理的學(xué)校語文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。對于、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。認(rèn)真上課。教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。三、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍。課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。二、教材內(nèi)容簡要分析：本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的