關(guān)于小學(xué)語文教師研修心得體會5篇-展示頁
2025-02-18 05:48本頁面
【正文】 少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學(xué)生聽得津津有味之時，引導(dǎo)他們自己去看課外書。正確引導(dǎo)方向，讓學(xué)生多讀，從而達到以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。我想，應(yīng)從興趣入手，使學(xué)生想讀。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要?！敝祆湟苍?jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。我想，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，語文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來，而應(yīng)是“讀”出來的。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。 通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值?！ ∷?、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感?！ ∪?、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。 尊重愛護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中?！ ∪W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因： 一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文?！ ⌒W(xué)語文教師研修學(xué)習(xí)一 經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得： 語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。 網(wǎng)絡(luò)研修是信息時代背景下教師繼續(xù)教育發(fā)展的新模式，它不只是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，而且是對傳統(tǒng)教研與培訓(xùn)的變革與創(chuàng)新。下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)語文教師研修心得體會，歡迎借鑒參考。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。為什么呢?究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具?！ ∪绾吾槍σ陨习Y狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面： 一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。 二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等?！ ≌Z文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取強制督促自覺的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等?！ 〗毯谜Z文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階?！ ⌒W(xué)語文教師研修學(xué)習(xí)二 我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習(xí)題，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做，可依然有不少學(xué)生的語文水平提高不了。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。然而，要使課外閱讀收到一定的實效，離不開老師的正確指導(dǎo)。傳授方法，教學(xué)生會讀?！ ∫弧⒓ぐl(fā)閱讀激興趣，讓學(xué)生想讀 興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后，我就向他
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