“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”考試復(fù)習(xí)參考題-展示頁
2025-01-30 20:29本頁面
【正文】 ；。定向第3－6學(xué)期把握專業(yè)特點(diǎn)與要求，探索新的學(xué)習(xí)和交往領(lǐng)域，學(xué)會(huì)利用更廣泛的學(xué)習(xí)和生活資源。試探第1－2學(xué)期形成新的或調(diào)整原有的目標(biāo)與計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和生活方式，尋求屬于自己的學(xué)習(xí)與生活舞臺(tái)。你認(rèn)為下列知名企業(yè)用人要素中對(duì)個(gè)人生涯發(fā)展具有基礎(chǔ)性、決定性作用的有： A. 團(tuán)隊(duì)精神B. 專業(yè)能力和背景C. 創(chuàng)新能力D. 適應(yīng)公司文化的能力E. 信息獲取能力F. 外語（英語）能力G. 社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)H. 學(xué)習(xí)能力I. 溝通能力J. 品德 下列項(xiàng)目屬于內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)的是：A. 掌握新知識(shí)B. 工作單位C. 提高心理素質(zhì)D. 工作職務(wù)E. 觀念改善F. 工作地點(diǎn)G. 提高工作能力H. 收入I. 取得工作成果J. 處理好與他人的關(guān)系K. 福利待遇L. 聲望M. 職位N. 工作內(nèi)容O. 工作環(huán)境 一般不同職業(yè)類型的人思考問題角度有顯著的不同，請(qǐng)為下列六種類型的人配對(duì)（用直線連接對(duì)應(yīng)的項(xiàng)）：常規(guī)型C現(xiàn)實(shí)型R社會(huì)型S企業(yè)型E研究型I藝術(shù)型A這種蘋果要栽種的好，需要如何適當(dāng)?shù)耐临|(zhì)和照顧？這種蘋果的營養(yǎng)價(jià)值如何？這種蘋果非常的漂亮，該給它取一個(gè)響亮、好聽的名字我真想和朋友一起分享這些美味的蘋果！蘋果的價(jià)格越稀少越昂貴，我如何控制市場？這蘋果有多貴？能保存幾天？這么多人得花多少錢？ 根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，我們也可以把大學(xué)分為五個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段都有具體的任務(wù)，請(qǐng)你將認(rèn)為對(duì)應(yīng)的項(xiàng)用線連起來。沒有一種解決方法可以保證生涯問題的解決肯定是成功的和滿意的。每一種選擇似乎都會(huì)影響其他選擇，各種選擇是相互依存的，所以最佳的解決方法通常是各種選擇的一種結(jié)合。B. 職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于多種因素，決定性的因素可能是社會(huì)因素，而非個(gè)人因素。（ ）23. 自我探索是職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的前提和根基，只有完全完成了自我探索的階段，才能進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。（ ）21. 工作世界是一個(gè)由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構(gòu)成的一個(gè)嵌套生態(tài)系統(tǒng)。（ ）19. 了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)錨，最好的方式是通過測(cè)評(píng)工具。（ ）17. 根據(jù)舒伯的五階段理論，大學(xué)階段正處在職業(yè)生涯的建立階段，是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期。（ ）15. 學(xué)生不是一種職業(yè)，但學(xué)生勤工儉學(xué)是一種職業(yè)。 13. 一個(gè)自信的人一定是敢想、敢干、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不怕挫折的人。11. 長期目標(biāo)能用明確語言定性說明，且有明確的實(shí)現(xiàn)時(shí)間范圍。9. 短期目標(biāo)可能是自己選擇的，也可能是單位或上級(jí)安排的。7. 有NF（直覺、情感）偏愛的人在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。5. 有SP（感覺、知覺）偏好的人有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。3. 冷門目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)在于有利于人才的嶄露頭角，生涯成功的可能性大大高于熱門目標(biāo)?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》復(fù)習(xí)題庫一、 判斷1. 識(shí)別、突破人生障礙是職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展的基本問題。2. 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。4. SJ（感覺、判斷）型的人有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，他們推崇安全、禮儀、規(guī)則和服從。6. 大多數(shù)NT直覺、思考）類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。8. 進(jìn)中央和地方各級(jí)人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊(duì)等政府組織部門工作的都是公務(wù)員。10. 中期目標(biāo)是結(jié)合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定的。12. 內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)系是：內(nèi)職業(yè)生涯是原因，外職業(yè)生涯是結(jié)果。14. 職業(yè)是一系列有內(nèi)在關(guān)系的工作的總稱，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中客觀存在，與個(gè)人無關(guān)。（ ）16. 事業(yè)與個(gè)人息息相關(guān)，只存在于個(gè)人追求中。（ ）18. 根據(jù)工作適應(yīng)理論，工作的要求會(huì)隨時(shí)應(yīng)勢(shì)而變，個(gè)人要努力維持與工作環(huán)境基本一致的關(guān)系，需要忽略自己的內(nèi)在需求。（ ）20. 職業(yè)錨就是職業(yè)價(jià)值觀，這是與生俱來的。（ ）22. 自我是一個(gè)多層次、多維度的心理系統(tǒng)。（ ）24.二、 選擇與填空 解生涯之困惑需要澄清的問題是： ，生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及事業(yè)的成功與做好職業(yè)生涯規(guī)劃有直接關(guān)系，但不具有必然性。C. 生涯問題的解決常常包含多種選擇，而不只是單一的正確選擇。D. 選擇的結(jié)果幾乎總是會(huì)包含某些不確定性。 有研究表明，著名企業(yè)用人要素有很強(qiáng)的共性。階段時(shí)段大學(xué)生涯階段任務(wù)適應(yīng)第1學(xué)期全面了解勞動(dòng)市場，把握就業(yè)要求，進(jìn)行一系列就業(yè)準(zhǔn)備與嘗試，最終獲取一個(gè)就業(yè)崗位，開始學(xué)生角色向職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)換第1－3學(xué)期向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，熟悉新環(huán)境，明確目標(biāo)與要求，把握資源，形成新的角色認(rèn)同，養(yǎng)成新的生活習(xí)慣，結(jié)交新朋友。就業(yè)第7－8學(xué)期縮小學(xué)習(xí)與生活探索范圍，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)與生活探究項(xiàng)目，奠定專業(yè)基礎(chǔ)，并通過試驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等途徑補(bǔ)充和強(qiáng)化自己的實(shí)際能力。） 根據(jù)霍蘭德的職業(yè)類型論可以將人分為R、I、A、S、E、C六種職業(yè)類
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