高頻電子課程設計報告-展示頁
2025-01-28 01:41本頁面
【正文】 是射級輸出器。（2）由原理圖知，BGBG7對交流而言是并聯(lián)的且都為射極輸出器，BG7 級為實際上的射極輸出器，BG6為等效的射極輸出器。R1R18為分別為BGBG6的上偏置電阻，C2 R1C17為電源退耦電路，C19為消振電容，C20輸出耦合電容，同時它與R15構成BG4的交流負反饋 。三、超外差式收音機原理分析（一）七管超外差收音機原理框圖（二）七管超外差收音機電原理圖（三）七管超外差收音機電原理圖分析功放級、前置低放級原理（1）如原理圖示，功放級是由BGBG7和輸入變壓器B3組成的乙類推挽功放電路（即有輸入變壓器和但無輸出變壓器功率放大電路也稱OTL電路）。5) 接收機靈敏度≤1mV 。3) 最大不失真功率≥100mW。二、 設計要求和設計指標超外差式AM接收機設計參數(shù)：1) 接收AM 信號頻率范圍535kHz～1605kHz 。通過本課題設計與裝配、調試，提高學生的實際動手能力，鞏固已學的理論知識，能夠使學生建立無線電接收機的整機概念，了解接收機整機各單元電路之間的關系及相互影響，從而能正確設計、計算接收機的各個單元電路：輸入網(wǎng)絡、變頻級、中放級、檢波級及音頻放大器。通過實踐教學引導學生在理論指導下有所創(chuàng)新，為專業(yè)課的學習和日后工程實踐奠定基礎。 指導老師：學生姓名：班級：學號：完成日期：2010年12月26日高頻電子課程設計報告一、 課程設計目的本課程設計是作為高頻電子線路課程的重要組成部分，目的是使學生進一步理解課程內(nèi)容，基本掌握高頻電子線路設計和調試的方法，增加模擬電路應用知識，培養(yǎng)學生實際動手能力以及分析、解決問題的能力。按照本學科教學培養(yǎng)計劃要求，在學完專業(yè)基礎課電路與電子技術后，應安排課程設計教學實踐項目，其目的是使學生更好地鞏固和加深對專業(yè)基礎知識的理解，學會設計中、小型電子線路的方法，獨立完成調試過程，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生電路分析和設計能力。此次課程設計，我選擇的課題為：超外差式收音機原理分析與調試。初步掌握小型調幅波接收機的調整及測試方法。2) 調制信號頻率范圍100Hz～15kHz。4) 鏡像抑制比優(yōu)于20dB 。6）電源：3V 單電源供電此外,還要適當考慮接收機的效率,輸出波形失真等。在原理圖中，對直流通路而言，BGBG7是相互串聯(lián)的，如圖2示；對交流通路而言，BGBG7是相互并聯(lián)的，如圖3示。前置放大器是BGBG5兩級直耦式放大器組成的，R12為BG4的直流負反饋電阻，同時也是它的上偏電阻,R13為BG4的集電極負載和BG5的上偏電阻，C16為輸入耦合電容。因為，當信號為負半周時，BG7導通、BG6截止，電源通過BG揚聲器給C18充電，充電路徑為：Ｅ＋→揚聲器→Ｃ２０→ＢＧ７→Ｅ－；當信號為正半周時，BG7截止、BG6導通，BG6導通時的電源是靠C18在信號為負半周時充的電壓而提供的，此時電路可等效為如圖4示 。又因對交流而言，兩管是并聯(lián)的，而射級輸出器的優(yōu)點之一是輸出阻抗低，所以，功放級可直接
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