數(shù)字化校園建設(shè)助力學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展研究開(kāi)題報(bào)告-展示頁(yè)
2025-01-27 23:44本頁(yè)面
【正文】 教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，發(fā)揮了很高的效益，多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)自然融合到師生的教學(xué)生活中。數(shù)字化教育應(yīng)用系統(tǒng)的擴(kuò)展及教育內(nèi)容(如課件等)的交流與共享。在美歐發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)過(guò)多年的努力，各學(xué)校紛紛對(duì)校務(wù)管理和教學(xué)進(jìn)行了數(shù)字化改造，構(gòu)建出很多較成熟的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的校園模型。根據(jù)我校目前的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)立了“數(shù)字化校園建設(shè)助力學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展”這一課題，建設(shè)數(shù)字化校園促進(jìn)學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等諸方面的全方位提升，營(yíng)造開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、交互性和主體性的學(xué)習(xí)化環(huán)境。誰(shuí)抓住了教育信息化工作的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就抓住了學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。這都表明：一場(chǎng)以校園數(shù)字化為目標(biāo)的大變革正在醞釀中！隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐漸普及，使人們利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來(lái)越快捷，越來(lái)越頻繁，同時(shí)也使教育領(lǐng)域的課堂模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、課程教材等面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在各地的課堂里，你可以看到許多教師已經(jīng)非常自如地使用現(xiàn)代教育技術(shù)：英語(yǔ)教師們經(jīng)常團(tuán)體協(xié)作應(yīng)用多媒體技術(shù)授課；歷史老師們則會(huì)頻繁地利用學(xué)校的雙向控制閉路電視系統(tǒng)播放歷史電影；數(shù)學(xué)老師會(huì)利用TI圖形計(jì)算器為學(xué)生們演示不同的函數(shù)圖像；物理老師則可能利用DIS（數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）和傳感器技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生探究物理現(xiàn)象；化學(xué)老師能應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)工具，展示化學(xué)反應(yīng)中稍縱即逝的過(guò)程；地理教師可能正在應(yīng)用SKYMAP程序和學(xué)生們一起尋找某顆恒星的位置；政治老師也許正在指導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收羅最新的時(shí)勢(shì)背景；心理老師則可能在利用心理測(cè)試系統(tǒng)提高學(xué)生的反應(yīng)和感悟能力......整合多種現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇合適的教學(xué)手段，充分應(yīng)用現(xiàn)有的影像資料、多媒體素材和網(wǎng)絡(luò)資源，用多元的方式在學(xué)生面前呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的現(xiàn)代化教育環(huán)境，探索全媒體課堂教學(xué)。數(shù)字化校園建設(shè)助力學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展研究開(kāi)題報(bào)告（實(shí)施方案）一、課題的提出 ?、毖芯勘尘啊 督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見(jiàn)》、《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（20102020年）》等諸多關(guān)于普及信息化教育的決策文件已頒布，以教學(xué)現(xiàn)代化和校園信息網(wǎng)絡(luò)化為先導(dǎo)的全國(guó)大、中、小學(xué)信息化教育改革已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式正在悄悄發(fā)生變化。從表面上看這只是在某種程度上改變了授課方式，實(shí)際上其中更蘊(yùn)涵了良好的教學(xué)效率、貼近時(shí)代的動(dòng)感和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。信息技術(shù)正逐步滲透到教育的方方面面，“打造數(shù)字化學(xué)?！币殉蔀閷W(xué)?，F(xiàn)代化的發(fā)展方向。在這種大背景下，開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)與學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展研究，并針對(duì)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題尋找解決策略顯得尤為必要，它直接影響著教育信息化發(fā)展的進(jìn)程?！ 、矅?guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng) 在上世紀(jì)７０年代由美國(guó)的麻省理工學(xué)院最早提出數(shù)字化校園概念。國(guó)外教育行業(yè)的數(shù)字化校園建設(shè)普遍經(jīng)歷了下面2個(gè)階段：數(shù)字化校園平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 我國(guó)數(shù)字化校園建設(shè)起步比
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