小學數(shù)學“綜合與實踐”活動教學策略的研究開題報告-展示頁
2025-01-27 22:01本頁面
【正文】 識，積累學生的活動經(jīng)驗，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。近年來國際數(shù)學課程發(fā)展的一個重要趨勢是：充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學會學習。同國外相比，我國小學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識扎實，基本技能熟練，解決書本問題能力強，但將所學的數(shù)學知識運用于實際生活來解決實際問題的能力遠遠落后于某些西方國家的學生，這樣勢必會影響學生可持續(xù)能力的發(fā)展。它著眼于學生應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)讓學生做數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。但是在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多老師對數(shù)學綜合實踐活動的認識不是十分清晰，將數(shù)學綜合實踐活動課等同于一般的數(shù)學活動課、興趣課或復習課。在日常的教學工作中，有不少同事反映，實踐與綜合應用這部分的內(nèi)容難教，對于這部分的教學內(nèi)容很難把握，即使能勉強把課上下來，課堂上學生的參與度不高，課堂不活躍，課堂教學效率不盡人意。在上述背景下，我們提出“小學數(shù)學綜合與實踐活動教學策略的研究”的課題，通過對本課題內(nèi)容的研究，探索這類課型設計的大致框架和具體的教學策略，進一步增進對數(shù)學綜合實踐活動課的理解和把握。（1）為小學數(shù)學綜合實踐活動課的教學研究提供理論參考本研究將立足于城鎮(zhèn)小學數(shù)學綜合實踐活動課堂，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，總結(jié)城鎮(zhèn)小學數(shù)學綜合實踐活動課的特點，探索一般的城鎮(zhèn)小學數(shù)學綜合實踐活動課教學的模式，為以后這方面的研究提供理論參考。2．實踐意義。（2）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生得到全面發(fā)展小學數(shù)學綜合實踐課的教學，是培養(yǎng)小學生數(shù)學實踐能力的最有效的途徑。數(shù)學教學從生活中來，也必將到生活中去?！爸卦诰C合”是指在活動中，注重數(shù)學與生活實際、數(shù)學與其他學科、數(shù)學內(nèi)部知識的聯(lián)系和綜合應用。所以，研究小學數(shù)學綜合實踐的教學可以增強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一選題的研究，一定會探索出一些貼合教師教學實際的教學方法，我們研究過程中的訪談、教研等活動，也將和全校老師一起探討，這就會提升教師的綜合素質(zhì)，也能為以后的研究積累經(jīng)驗，必將為以后更好的實施打下基礎(chǔ)。這一選題的研究，我打算采用分層研究的方法，增強課題研究的實效性。二、本課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀在我國，活動教育可追溯到先秦荀子，他所倡導的“知行統(tǒng)一觀”為我國的活動教育理論與實踐提供了哲學基礎(chǔ)，到了現(xiàn)代我國的教育家陶行知提出了“教學做合一”思想，并付諸實踐，再一次證明了實踐與應用對人發(fā)展的重要。20世紀90年代以來，世界各國、各地區(qū)都推出了旨在適應新世紀挑戰(zhàn)的課程改革舉措，呈現(xiàn)出的共同趨勢是倡導課程向兒童經(jīng)驗和生活回歸活動，課程開發(fā)也體現(xiàn)這種理念。課程改革也逐步重視活動課程的開發(fā)和完善，經(jīng)歷了從課外活動至活動課程的逐步演變。綜合與實踐的教學，重在實踐、重在綜合。重在綜合是指在活動中，注重數(shù)學與生活實際、數(shù)學與其他學科、數(shù)學內(nèi)部知識的聯(lián)系和綜合應用。該課題研究旨在以學生的學習興趣、直接經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)為背景；以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容；以學生自主探索、合作交流、動手操作為主導學習方法，注重學生的親身經(jīng)歷和體驗，以及運用知識解決數(shù)學問題的課內(nèi)外活動，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和學習數(shù)學的能力。2．實踐活動：是指學生立足于教本、校本和學生實際的，腦、口、眼、耳、手、腳等多個器官參與的學科領(lǐng)域內(nèi)的實踐活動。3．小學數(shù)學綜合實踐活動：小學數(shù)學綜合實踐活動是一種以學
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