憂郁與自我傷害三級(jí)防治之處理【精品-展示頁(yè)
2025-01-27 18:24本頁(yè)面
【正文】 亡是 一 種短暫的分離 」 、 「 死後還會(huì)復(fù)活 」 「 死 亡可以解脫困境 ， 所以死亡是快樂(lè)的 」 …… 。 反之則自殺危險(xiǎn)性較高 。 （ 5） 危險(xiǎn)徵兆 –當(dāng)個(gè)人在飲食 、 睡眠以及課業(yè)的活動(dòng)突然改變了 ， 或是這個(gè)孩子有悲傷 、受困擾以及有孤獨(dú)感的感覺(jué) ， 而且其生活中所表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)量亦降低時(shí) ， 則他的自殺危險(xiǎn)性由 「 低 」 升至 「 中 」 ；如果他的日常生活秩序已廣泛的被破壞 ， 或是他感到 「 無(wú)希望感 」 、 「 悲傷 」 以及 「 無(wú)價(jià)值感 」 時(shí) ，則他自殺的危險(xiǎn)性由 「 中 」 升至 「 高 」 。 （ 3）先前的企圖自殺 曾經(jīng)有過(guò)自殺企圖的學(xué)生，尤其是在 『 六個(gè)月以內(nèi) 』 有過(guò)這種企圖者，他的自殺可能性自然是較高的。 （ 2）自殺計(jì)畫 是否有「自殺計(jì)畫」是個(gè)重要的評(píng)斷點(diǎn)。 ?自殺則是任何剝奪自己生命的方式與行為，個(gè)體通常有很強(qiáng)的意願(yuàn)或意識(shí)，後果便是死亡。 第三級(jí)預(yù)防 ~已發(fā)生自我傷害事件之處理 危機(jī)處治階段，事後處置階段，班及哀傷輔導(dǎo)，參加告別式，高危險(xiǎn)師生輔導(dǎo)處置 第一級(jí)：預(yù)防處置階段 ?校園自我傷害危機(jī)處置小組的設(shè)置 ?舉辦自我傷害防治處理相關(guān)知能研習(xí) ?社區(qū)重要資源的連結(jié) ?生命教育的實(shí)施 ?情緒教育的實(shí)施 ?舉辦各項(xiàng)身心健康促進(jìn)活動(dòng) 自殺與自我傷害的差異 ? 個(gè)人 出現(xiàn)傷害自己的自殘行為包括：不停的拔頭髮、割腕、打自己的頭或頭撞牆壁、不願(yuàn)意吃任何東西、弄傷自己的身體、失眠等，這類自我傷害行為相當(dāng)多。 校園自我傷害三級(jí)預(yù)防與處理 第一級(jí)預(yù)防 ~預(yù)防處治階段 強(qiáng)調(diào)政策性、環(huán)境性、教育性、互動(dòng)性的全面預(yù)防工作，提升保護(hù)因子並降低危險(xiǎn)因素。 協(xié)助他持續(xù)就醫(yī)治療 ?心理疾病患者的就醫(yī)並不是一件很容易的事情，需要家人朋友的鼓勵(lì)和建議，因此可以協(xié)助他持續(xù)就醫(yī)治療，按精神科醫(yī)師指示服藥，藥效通常需一至三個(gè)月以上，才會(huì)看見(jiàn)明顯的成效，千萬(wàn)不可以自行停藥或換藥，如果情況一直沒(méi)有改善，不妨提出來(lái)與醫(yī)師討論，是否需換藥或提高劑量。如果你常對(duì)他說(shuō) .：「好好加油」，可能幫助不大，不如讓他接受生病的事實(shí)！請(qǐng)他安心休養(yǎng)，不要勉強(qiáng)去做現(xiàn)在能力不及的事。 單純的陪伴、傾聽(tīng)、支持與關(guān)心 ?不要太刻意去做些什麼動(dòng)作，也不要對(duì)他有太高的要求與期待，讓他照著自己能夠適應(yīng)的步調(diào)去生活，也不要說(shuō)一些太過(guò)鼓勵(lì)性的話，這樣反而會(huì)加深他的壓力，單純的陪伴、傾聽(tīng)、讓他知道你永遠(yuǎn)是支持他、關(guān)心他。藥物療法主要以使用抗憂鬱劑，因應(yīng)需要，輔以使用抗焦慮藥與助眠藥。減輕或暫停工作，在家休養(yǎng)，急性或嚴(yán)重時(shí)，前往醫(yī)院住院療養(yǎng)。 ?因此復(fù)原後，需增進(jìn)健康的情緒調(diào)適方式及適當(dāng)修正自己個(gè)性上的不利因素。 ?也有由於生理因素引起，如腦傷或內(nèi)分泌不平衡， 這種狀況，應(yīng)先進(jìn)行器質(zhì)性的治療。 ?習(xí)慣以逃避或選擇遺忘的方式處理壓力事件，過(guò)度地壓抑情緒，一旦碰到重大挫折或壓力時(shí)，就很可能導(dǎo)致憂鬱癥的發(fā)生。 ?從研究資料中顯示，罹患憂鬱癥的父母，其小孩罹患憂鬱癥的機(jī)率是可能較其他人高一些，因此這個(gè)病狀的確有遺傳的可能性，但並不代表憂鬱癥就一定會(huì)遺傳。 ?根據(jù) DSMIV，憂鬱癥常見(jiàn)的的癥狀主要如 下列 9項(xiàng)，憂鬱癥必頇包含下列第 2項(xiàng)， 且具備以下其他幾項(xiàng)癥狀。 ?如果只是暫時(shí)具備這些憂鬱癥狀，不代表是得了憂鬱癥。 憂鬱癥狀 ≠憂鬱癥 ?所謂的憂鬱癥，通常也被稱為「心的感冒」，是常見(jiàn)的疾病。憂鬱與自我傷害 三級(jí)防治之處理 學(xué)輔中心提供 憂鬱癥狀＝憂鬱癥 憂鬱癥 ?「憂鬱癥狀」指的是一般人都會(huì)出現(xiàn)的一種低落、感受不到愉快、沮喪的情緒及吃不好、睡不好、頭痛、胃痛等生理現(xiàn)象，而「憂鬱癥」則是一種較長(zhǎng)期且持續(xù)的疾病。 ?每個(gè)人都會(huì)有心情不好的時(shí)候，有時(shí)心情不好是「有明顯壓力」 這些壓力可能與「人」，或與「事」的不順?biāo)煊嘘P(guān)；有時(shí)心情低落，是沒(méi)來(lái)由的 (沒(méi)有明顯壓力、也非身體疾病的副作用 )。但往往因?yàn)樽约旱暮雎曰蛞话闳隋e(cuò)與「精神病」相提並論而不敢承認(rèn)，錯(cuò)失及早治療的良機(jī)。但是要判斷是否得了憂鬱癥，需要從很多的方面作評(píng)估，並進(jìn)一步尋求醫(yī)師的專業(yè)分析。 1. 情緒低落 2. 明顯對(duì)事物失去興趣 3. 體重下降或上升 4. 嗜睡或失眠 5. 動(dòng)作遲緩 6. 容易疲倦或失去活力 7. 無(wú)價(jià)值感或強(qiáng)烈罪惡感 8. 注意力不集中或猶豫不決 9. 經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)面想法 為什麼會(huì)得到憂鬱癥？ ?一個(gè)人會(huì)得到憂鬱癥，非單一因素造成，有生物、心理人格及社會(huì)壓力事件等影響因素。 ?當(dāng)有重大事件的發(fā)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1